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讀美術(shù)新課程標準心得體會

更新:2023-09-19 02:48:43 高考升學網(wǎng)

小學美術(shù)新課標帶來很多新的理念,它改變了傳統(tǒng)美術(shù)教學模式,充分發(fā)揮學生學習的創(chuàng)造性、主動性,注重培養(yǎng)學生自學能力、合作精神和學習興趣。在此,說說我對美術(shù)新課標的一些體會:

一、教師是指導(dǎo)者,學生是活動的主體

傳統(tǒng)的教學,課堂是教師預(yù)設(shè)好的課堂,教師在課堂上的地位是非常有權(quán)威的。教師怎樣教學生就怎樣學。學生根據(jù)教師的思路一步一步來掌握知識,教學過程忽略了學生的存在。而新課程標準下的課堂是教師和學生之間、學生和學生之間互動的過程。一堂課可以有不同的教法,但不管怎么教都必須有利于學生的學習,保證學生的主體地位,因為教學的成功,關(guān)鍵在于讓學生主動參與學習的過程,獲得成功的體驗。

二、面向全體學生、尊重學生的自主選擇。

為了更好地培養(yǎng)學生的主人翁精神和激發(fā)學生的學習興趣與積極性,在教學中注意安排一些選擇性的學習活動,讓學生自由選擇學習制作方法。例如,在“造型·表現(xiàn)”和“設(shè)計·應(yīng)用”學習領(lǐng)域的教學中,我在介紹完幾種表現(xiàn)方法之后,并不限定學生用哪一種方法,而是鼓勵學生根據(jù)自己的需要和興趣,自主地選擇方法,大膽、自由地表現(xiàn)自己的感受。在整個練中學生還可以和小伙伴合作共同運用不同的方法進行練,通過練調(diào)動了學生學習的主觀能動性,增強了學生的自信心、愉悅感和滿足感。

三、讓學生“玩”得痛快,在玩中增長知識。

兒童最“喜”的莫過于玩了,要抓住他們的這一特性,讓他們玩自己親手制作的東西,在玩中增長知識。這樣,學生在輕松愉快的氛圍中善于發(fā)現(xiàn)問題,并能究其根源,大大豐富了教學內(nèi)容,拓寬了知識面。

新課程下的課堂教學,應(yīng)是通過師生互動、學生之間的互動,共同發(fā)展的課堂。它既注重了知識的生成過程,又注重了學生的情感體驗和能力的培養(yǎng)。因此,我們在教學中對教材的處理、教學過程的設(shè)計以及評價的方式都要以學生的發(fā)展為中心,以提高學生的全面發(fā)展為宗旨,這才是課改的最終目標。


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