高職文憑和大專文憑沒有區別，是一樣的。

（1）高職和高中起點�？频漠厴I證書均屬國家承認的國民教育系列大專畢業證書，高職和�？频膮^別就在于學習課程不同，高職教學側重于職業技術。

（2）1999年，為深化高等教育改革，教育部在部分省、市試行招收高等職業技術教育學生。2000年開始，高校的�？平逃�與高等職業技術教育統稱“高職�？啤�，專科教育改革主要的方向就是高職，人才培養的目標是一致的，都是以培養學生的專業動手能力為主，強調實用性、應用性。目前的高等職業技術教育主要屬于普通專科層次的教育，畢業文憑都是國家承認的�？茖W歷文憑。學生入學后和畢業后的待遇都是一樣的。因此，考生要轉變觀念，特別是那些學習成績在中游徘徊或下游的考生，基礎知識已基本定型，學習成績很難會有大幅度的提高，同基礎好的考生競爭本科院校，會處于不利地位，更應該填報高等職業技術教育院校，提高被錄取機會。

對口高職考生是中等專業、職業學校(含職業中專、職業高中、普通中專、成人中專)的應、往屆畢業生，普通高中畢業生、同等學力者不得報考。與普通高考相比，考試更加注重專業課和技能方面的考查。對口高職分為本科和專科，對口高職本科參加本科第二批的錄取，對口高職�？茀⒓訉？�(高職)第二批的錄取。

（3）�？�、高職的考生為高級中等教育學校畢業或具有同等學力的人員，參加全國統一的普通高考。 國家教育部在�？坪透呗毜恼猩�計劃、招生辦法、戶籍管理、畢業證發放、就業指導等方面實行統一政策，專科學校的招生計劃和高等職業技術學校的招生計劃并軌，統稱為高等職業教育招生計劃，并實行同批劃線、同批錄取的政策。由此可見，�？婆c高職已沒有本質的區別。 對口高職、專科(高職)都可以繼續專升本。

（4）高職全稱是高等職業教育，是為了與國際接軌，統改稱為高職。過去的大專偏重應試，學生實踐能力不強。為了加大實踐教學力度，培養有大學文化程度，又有高級專門技能的所謂應用型人才。這就把除師范類還叫大專外，其余全改成了高職。一些老中專經過重新改造、升格，也變成了高職。所以，高職和大專還不能完全劃等號。目前高職還屬于大專層次。目前作為大專層次的高職，與原來的大專主要區別是:一是高職突出了學生的實踐能力和專門技能的教育訓練。二是高職類畢業生屬于應用型、技術技能型專門人才，就業比較受歡迎，不像前幾年大專生分不出去。