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專家解讀高考改革綜合素質評價會否流于形式

更新:2023-09-15 02:48:57 高考升學網(wǎng)

● 學生自主選擇3個科目的成績計入總成績

  ● 成績按比例分等級,破除“唯分數(shù)論”

  ● 綜合素質評價將作為高校錄取的重要參考

  12月16日,教育部網(wǎng)站發(fā)布《教育部關于普通高中學業(yè)水考試的實施意見》和《教育部關于加強和改進普通高中學生綜合素質評價的意見》,這是《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》的兩個重要配套政策文件。新的普通高中學業(yè)水考試和綜合素質評價會為高中教育教學帶來什么樣的沖擊?會給高考帶來什么樣的變化?讓我們來逐一梳理此次改革的關鍵點。

  學業(yè)水考試和高考有什么關系?

  問題:學業(yè)水考試要考哪些科目,考什么?怎樣計入高考成績?

  教育部基礎教育二司司長鄭富芝:考試范圍覆蓋所有科目。其中3個科目的成績計入高考總成績。

  計入高校招生錄取總成績的3個科目,由學生自主選擇,是這次考試制度建設的重要突破。學生可以在完成必修內容的學習后確定選考科目。高校要在學生選擇考試科目前,公布對學業(yè)水考試科目的具體要求。

  計入高校招生錄取總成績的3個科目成績以等級呈現(xiàn),其他科目達到國家規(guī)定的基本教學要求,合格即可。等級一般分五個,規(guī)定了每個等級人數(shù)所占比例,保證成績的區(qū)分度和可比性,方便評價和招生錄取使用。

  往后學業(yè)水考試的作用除了避免學生嚴重偏科,推動高中準確把握學生的學習狀況外,還要為高校選拔適合學校和專業(yè)要求的學生提供服務。

  問題:為什么成績要按比例分等級?怎么分?

  華東師范大學課程與教學研究所副教授柯政:分等級有利于淡化“分分計較”。考試中硬要把91分和92分的學生區(qū)別開來導致學生分分必爭,課業(yè)負擔過重。成績按比例分等,為破除“唯分數(shù)論”,高校參考學生綜合素質材料,從“招分”走向真正的“招生”創(chuàng)造了有利條件。

  高校選拔又需要成績具有區(qū)分度。一般來說,等級越多區(qū)分度越大。而等級過多,會與淡化“分分計較”的訴求相沖突,所以,此次設計一般分為ABCDE五個等級,各省可以結合本地實際,在五個等級中再細分檔次,方便評價和招生錄取使用。比如,上海市就通過B+、B-等方式,再把ABCDE細分為11個等級,滿足更高區(qū)分度的要求。

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