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深刻認識高考綜合改革的背景、方向和重大意義

更新:2023-09-19 20:11:21 高考升學網

如果說,1977年恢復高考,在我國國民經濟到了崩潰的邊緣,經濟社會百廢待興的背景下,向全社會發出了撥亂反正、改革開放的先聲,那么,新一輪高考改革改革,則是在我國改革開放取得巨大成就、進入、全面建成小康社會進入決勝階段、中華民族偉大復興展現出更加光明的前景的關鍵時刻,啟動的具有偉大歷史意義的教育革命。它是在我國經濟轉型的關鍵時刻啟動的,我國經濟發展正在從高速增長階段進入以中高速、結構調整、從要素驅動到創新驅動為特征的高質量發展階段,這個階段對人的個性發展、創新發展提出了更高的要求;它是在我國社會轉型的關鍵時刻啟動的,我國正在進入快速城鎮化階段。2011年,中國人口結構發生重大拐點,城鎮人口占比超過農村人口,城鎮率為51.27;2016年,城鎮化率57.35,這意味著我國教育發展的社會基礎正在發生深刻的變革,新型工業化、城鎮化快速推進,為我國教育現代化提供了物質基礎;它是在互聯網、云計算、大數據迅速改變經濟社會形態的關鍵時刻啟動的,“互聯網+”正在重構各個行業,對教育如何培養人提出了新的時代要求;它是在我國教育從外延發展轉向內涵發展、從快速普及轉向高質量發展的關鍵時刻啟動的,經過40年的改革發展,我國教育事業總體水邁入世界中上行列,教育發展的主要矛盾已從機會不足轉向質量不高,特別是我國高等教育在跨越精英階段后,正在迅速向大眾化階段邁進,為高考綜合改革奠定了堅實的基礎。

高考制度恢復以來,數以億計的考生通過高考接受高等教育,對培養國家所需要的大批人才發揮了不可替代的重要作用。但是,隨著高等教育規模的擴大和社會多元需求的增加, “一考定終身” 、“唯分數論”等弊端,不利于培養選拔適應經濟社會發展需要的人才,不利于促進學生全面健康發展,影響了素質教育的深入實施。新一輪高考綜合改革堅持問題導向:一是充分尊重并切實回應全社會對教育公的高度關切,堅定保障教育公的改革方向。

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