提高，幸福指數(shù)就會提高，身體狀況也會改善，審美能力也會提高，這符合我國推行素質(zhì)教育的初衷。

　　

　　措施

　　

　　不再讓“寒門難出才子”

　　

　　胡安代表解釋，貧困地區(qū)的學(xué)生要取得求學(xué)機(jī)會，要付出更多的努力，國家考慮到貧困地區(qū)和發(fā)達(dá)地區(qū)的差異，做了很多方面的調(diào)整。國家從開始拿出5萬個(gè)指標(biāo)給貧困地區(qū)學(xué)生單獨(dú)招生，給我們湖南2500多個(gè)指標(biāo)，在211三所大學(xué)實(shí)施。“教育公也會進(jìn)入一個(gè)新的常態(tài)。”胡安稱，隨著國家和省里對義務(wù)教育、高等教育均衡發(fā)展不斷出臺措施和政策，不再讓“寒門難出才子”，這也體現(xiàn)了教育公。

　　

　　記者李琪 實(shí)生肖慧敏