幼兒園手拉手送課下鄉活動方案

一、指導

以名師送課下鄉活動為載體，實現城鄉教育資源互補，增進城鄉教師的相互學習，既使上課教師從中得到磨練，又使聽課教師從中受益，從而提升教師業務素質。

二、活動目的

充分發揮教師示范、引領、輻射和帶動作用，通過教師之間相互取長補短，共同提高處理教材、備課教研、安排教學、駕馭課堂、靈活處理課堂突發事件等職業素養，進一步推進我園教學教研工作，發揮教研在教學工作中的推動作用，以營造良好的教研氛圍，促進教師專業化及幼兒園的可持續發展，全面實施素質教育，大面積提高我園的教育教學質量。

三、活動方式：

本學期我園開展"手拉手，送課下鄉"活動.活動安排如下:

活動時間：20xx年10月22日(星期三)

四、活動具體安排如下：

1、帶隊人員：園長

2、送課人員：

3、人員上課的具體安排表

四、組織安排

本次優秀教師送課下鄉活動由園長事先安排，教研部負責具體實施，安排講課、教研的地點及所需設備，包括桌椅擺放、必要的多媒體教學設備等，并組織學生和上課教師聽課。

五、相關要求

(一)幼兒園全力支持這項活動的開展，克服困難，保證送課教師如期參與活動。教師要要精心備課、上課，確保出精品，向授課學校傳遞先進的教育理念和最新的教育，也要送去最新的教學模式和教學方法，還要送去名師良好的師德風范。同時，面向不同層次的學生，教師要通過送課下鄉進一步提高自身的教育教學能力。

(二) 活動結束后，教研部要對授課教師寫出書面評價意見，存入教師檔案，并寫出總結簡報，活動的優秀學案將在網站上進行展示交流，同時將教案以課例的方式整理后交教科總存檔。

幼兒園手拉手活動方案

一、活動目標：

1、豐富教師間的專業知識。通過指導者與被指導者間的相互交流和帶 動，加深對新《綱要》及有關幼教理論的學習、研究，并將其指導落 實到教育實踐中。

2、提高教師的教育技能。通過學習不斷提高教師間觀察了解幼兒、正 確評價幼兒，組織教育活動、教育反思、創設環境，與幼兒和家長的交往 等方面的技能。

3、提高教師間的教科研能力。把先進的教育理念、科學的教育方法轉 化為教育實踐作為重點，從經驗型向實踐型、科學型轉變，達到掌握教科 研方法、提高教科研技能的目的。

4、促進教師間的相互合作。通過次項活動增強教師間的學習和合作意識，提高教師間內部挖掘和對外交流的能力。

二、活動原則：

原則1、保持“雙進”態度。通過本次的活動的開展，促進結對雙方的共同 的進步。

2、遵循“雙邊”原則。理論與實踐并重，既指導理論又指導實踐。

3、指導、學習全方位。即理論知識、專業技能、教育實踐等內容的全 方位;上取下送、集體分散、網絡快遞等渠道的全方位。

4、注重過程的監控。做到指導有目的、有計劃、有對象、有過程、有 方法、有成效。

5、建立活動效果評價機制。定期對活動情況按一定標準進行評價，以 督促雙向活動的有效開展。

三、活動步驟：

(一)準備階段

1、制定活動實施方案。

2、舉行結對儀式，簽訂結對協議，制定學習計劃。

(二)實施階段

1、嚴格按照計劃創造性地開展活動。

2、加強活動的組織與指導。

3、做好階段性總結匯報及評價。

(三)總結階段

1、做好書面總結，撰寫教育論文、心得體會等。

2、舉辦大型匯報活動。

3、對結對效果進行綜合評價。