，課程教學(xué)不完全等同于教育。“教育的終極目標(biāo)是培養(yǎng)全面發(fā)展的人，優(yōu)良的文化傳統(tǒng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)將對(duì)學(xué)習(xí)者成長(zhǎng)成才產(chǎn)生潛移默化地熏陶作用，對(duì)學(xué)習(xí)者綜合素質(zhì)的養(yǎng)成以及社會(huì)發(fā)展性、人際關(guān)系和公共關(guān)系等素養(yǎng)及能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。從這個(gè)角度來看，基于互聯(lián)網(wǎng)的教學(xué)模式還不能完全取代學(xué)校教育”。

未來的教育是啥樣

在巨大變革之下，教育將會(huì)走向何方？

“技術(shù)會(huì)改變學(xué)校的教學(xué)方式，學(xué)校與學(xué)生、老師與學(xué)生之間的關(guān)系，但學(xué)校教育也會(huì)作為人類社會(huì)發(fā)展的產(chǎn)物而一直存在。”中央電化教育館館長(zhǎng)王珠珠坦言。

“與其在憂慮、討論將來會(huì)有多少傳統(tǒng)學(xué)校消亡，還不如把精力放在如何優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境以及提高教學(xué)質(zhì)量上，讓學(xué)生真正從中受益。”鐘秉林強(qiáng)調(diào)，探索將線上教學(xué)和線下教育相互融合，改善學(xué)習(xí)效率是未來的重點(diǎn)。

“在未來，教學(xué)方式會(huì)越來越靈活，并且隨著人們對(duì)教育認(rèn)識(shí)的不斷提高，教育會(huì)呈現(xiàn)越來越以學(xué)生為中心的趨勢(shì)，這是未來的教育，也是教育本質(zhì)的回歸。”北京師范大學(xué)教授、北京師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)黨委書記程鳳春堅(jiān)定地說。

“未來的教育，應(yīng)體現(xiàn)‘有教無類’理念的公教育，體現(xiàn)‘因材施教’理念的多樣化教育，體現(xiàn)‘人盡其才’理念的高質(zhì)量教育。每個(gè)公民都可以在學(xué)習(xí)中成才，實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值。”鐘秉林最后強(qiáng)調(diào)