要從精神上、物質上鼓勵高校教師，在做好本職工作的同時，積極向國家建言獻策，將自己的學術成果轉換成國家所需要的戰略決策和公共服務，轉換成社會民眾所需要的正能量。

二是專業化的研究與時代所需要的大改革、大轉型的多維度政策咨詢，它們的沖突怎么解決。劉元春認為，要啟動以戰略和公共問題為導向的跨學科、跨學院的研究，強調問題導向、協同創新、協同研究。

三是大學里的研究很多是書齋型研究，雖然也有應用型研究，但能否為國家決策者采納、能否適應社會民眾的需求？劉元春認為，在智庫建設過程中，要致力于解決兩個核心問題，一是要構建專業的智庫轉化團隊，將專業化研究成果轉化成決策者、公眾易懂的智庫成果；二是要形成智庫成果“往上達”和“往社會上去”的便捷通道。

新型智庫離不開機制創新

“，學校智庫成果的質量和影響力取得了跨越式發展，采納率大幅度提高，智庫排名得到迅速提升。”中國人民大學常務副校長王利明認為，這些成果得益于學校一系列的改革舉措，高校要建設新型智庫，離不開體制機制創新。

據介紹，中國人民大學不僅將智庫成果納入到科研成果考核與獎勵體系，完善以貢獻和質量為導向的績效評估辦法，還開始探索建設智庫人才交流機制，并且引入社會資源和創新機制，建設新型專業智庫臺。

重陽金融研究院整合社會資源，全面引入靈活的創新機制。目前，研究院聘請了10個國家的64名前政要、銀行家、知名學者為高級研究員，與30個國家的智庫建立了實質性的合作關系。

據統計，目前全球共有6681家智庫，其中美國1830家、中國429家、英國287家，位列智庫數量前三位。但中國智庫的影響力與美國布魯金斯學會、英國皇家國際事務研究所等排名前十的智庫還有很大差距。中國智庫的國際化、參與性和影響力等方面都有待加強。