王玲創(chuàng)新人才培養(yǎng)須加大文化多樣性教育

更新：2023-09-21 01:34:50 高考升學網(wǎng)

　當今，全球治理正處在一個新的歷史變革點，過去世界貿(mào)易的規(guī)則標準由發(fā)達國家中幾個甚至一個制定，但現(xiàn)在國際秩序、規(guī)則不能再由個別國家說了算。所以金磚五國的大學校長討論創(chuàng)新、變革和責任非常有意義。

　　在全球治理變革過程中，推進經(jīng)濟全球化狀態(tài)下的文化多樣性非常重要。這不是挑戰(zhàn)西方和發(fā)達國家，而是讓世界更公，讓發(fā)達國家和發(fā)展中國家都有共同的公的機會，打造人類命運的共同體。其中，大學的重要責任就是推進文化的多樣性。

　　首先，金磚五國大學及世界各國之間合作必須立足經(jīng)濟全球化的開放視野，并在文化多樣性的背景下談包容、合作、共榮。

　　其次，創(chuàng)新需要多樣性的文化。OECD（經(jīng)濟合作與發(fā)展組織）認為知識經(jīng)濟的本質(zhì)是國家創(chuàng)新體系。新的創(chuàng)新體系構(gòu)成知識經(jīng)濟的基本存在方式，這種創(chuàng)新體系首先是行為者的不同，包括不同語言、不同文化、不同宗教、不同生活方式的人。然后是縱向的不同，包括大學、實驗室、科研機構(gòu)，等等。各種不同要素如大學的人才培養(yǎng)、科研以及工程實施、產(chǎn)品開發(fā)、市場需求等之間互相交流和碰撞，正是由于大學科研院所、企業(yè)、市場以及消費者之間的互動和交流形成了新的創(chuàng)新體系，所以金磚五國大學聯(lián)盟應(yīng)該包括科研機構(gòu)、企業(yè)、市場、金融等要素。如此才能在全球治理過程中尋找到公的各國都能夠接受的方式。

　　再其次，金磚五國大學教育應(yīng)該注重在創(chuàng)新人才培養(yǎng)中推進文化的多樣性。中國擁有十三億多人口和五千多年的歷史。什么凝聚了中國？是文化。我們有傳承千年的文化、理念及語言，正是此種民族凝聚力，使中國克服了很多困難，經(jīng)濟得以快速發(fā)展。同時，中國文化也廣泛吸收了西方文化的精髓，產(chǎn)生了人類都能夠接受的多元文化及新的價值觀，即公、等、包容、合作共贏。

　　對外經(jīng)貿(mào)大學有三千多留學生，他們來自一百多個國家。學校注重培養(yǎng)學生的跨文化交流能力，每年暑期，學校從國外聘請百名高水外教給學生上課并計入學分，到國外學習和實踐的本科生超過35%。學生在美國數(shù)學建模大賽等各類國際賽事中摘金奪銀。學校的發(fā)展正是得益于在學生中進行多樣文化教育。（王玲作者系對外經(jīng)貿(mào)大學黨委書記，本文摘自其在金磚國家大學校長論壇的講話）

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