全國政協(xié)委員莫言4日在參加文藝界別小組討論時發(fā)言表示，“六三三”學(xué)制割裂了少年兒童成長連續(xù)、系統(tǒng)的發(fā)展過程，建議中小學(xué)學(xué)制由12年改為10年，實行十年一貫制教育。

莫言說：“我沒上過中學(xué)，也不是專業(yè)的教育工作者，但因為有很多親友在中小學(xué)任教，也親眼見證了自己的孩子從小學(xué)到中學(xué)艱苦而漫長的學(xué)習(xí)過程，因此對中、小學(xué)的學(xué)制問題一直比較關(guān)注，并做了一些調(diào)查和思考。

莫言認為，“六三三”增加了學(xué)段銜接的各類成本，增加了師生的學(xué)業(yè)負擔(dān)和家長的經(jīng)濟、心理壓力，衍生出“重點班”“擇校熱”“補課”“學(xué)區(qū)房”等困擾民生的社會問題。學(xué)生培養(yǎng)年限的延長，也影響到其成才后為社會做貢獻的年限以及個人的生活幸福指數(shù)。

“基于我國整個學(xué)制系統(tǒng)考量，目前從學(xué)前教育到研究生教育共20多年，時間太長。而縱觀各階段時間，基礎(chǔ)教育占比太大，不盡合理。”莫言說。

他建議，中小學(xué)學(xué)制應(yīng)由12年改為10年，實行十年一貫制教育。取消“小升初”和“初升高”兩次統(tǒng)考，讓學(xué)生坐上“直通車”，在連讀制學(xué)校輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中健康成長。

“學(xué)制問題是教育改革的重點、難點，牽一發(fā)而動全身，希望有關(guān)部門在合適的時候，成立專門的機構(gòu)，進行深入、專業(yè)、全面的調(diào)研和評估。”莫言說。