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為貫徹落實《國務院關于全面深化教師隊伍建設改革的意見》精神，進一步提升共青城市中小學校長、教師的管理和教學水，制定出符合共青城教師隊伍發(fā)展需求的定制式教師培訓整體解決方案，11月14日，應江西省九江市共青城教育體育局邀請，江西省教育學會湯賽南會長帶領原九江市教育局李瑞東副局長、繼教網(wǎng)首席專家張曉明教授等一行6人的專家團隊專程趕赴共青城，參加該市教體局“新時期共青城基礎教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展系列培訓設計”前期調(diào)研座談活動。教體局季治林局長、何桂珍副局長、周偉中主任、阮學培院長等領導出席了座談活動。

座談活動由何桂珍副局長主持，四位局領導分別就共青城教師隊伍現(xiàn)狀與急需解決的問題進行了情況介紹，并提出了各有側重的專業(yè)化培訓設想，希望能通過專家診斷和培訓服務，提升教師隊伍建設水，促進中小學校長、中層管理干部、教研組長、班主任及新教師的快速成長，提高中小學的辦學質(zhì)量，提升共青城整體教育教學水。
基于座談中提出的問題和需求，李瑞東副局長提出學校發(fā)展中的“三好”：好校長、好老師、好教研，是提升教學質(zhì)量、留住優(yōu)質(zhì)生源的關鍵。張曉明教授針對教師培訓提出四點思考：1）從問題解決、實戰(zhàn)歷練的角度設計培訓方案；2）為學校和校長量身定制個性化培訓方案 ，一校一策、一人一表；3）瞄準服務課程改革、提高教學質(zhì)量作為教師培訓關鍵突破口；4）打造培訓品牌，生成培訓成果。湯賽南會長在總結時提出，學校發(fā)展中校長的作用至關重要，校長必須當好“領頭羊”，帶領教師進行教育教學改革；學校發(fā)展要明確“相對發(fā)展”論，不是只看重學生考卷成績，更要注重學生全方位、全過程的發(fā)展。
專家團隊還來到共青小學進行走訪調(diào)研。共青小學校領導提出學校面臨的教師團隊磨合、年輕教師培養(yǎng)、家校共育等問題比較突出。湯賽南會長指出，面對學生家長不理解的情況，要能夠學會引導家長，自身不能被外界影響；面對新教師培養(yǎng)問題，建議學習“青藍工程”的做法，以老帶新，還應從招聘優(yōu)質(zhì)師范生等方面來改善，同時進一步強調(diào)校領導示范帶頭作用的發(fā)揮。
最后專家團隊來到共青中學。共青中學是一所完中，也是共青城唯一的高中學校。校領導反映迫切想提高學校教學教研整體水，新教師的教育教學能力，從而提高學校升學率。雖然學校現(xiàn)在嘗試通過開發(fā)一些特殊課程來進行改善，但是效果并不明顯。李瑞東副局長針對新教師教學能力問題提出建議，學校可以加大從優(yōu)質(zhì)師范院校招聘公費師范生的力度；針對學校教研水較低問題，要求學校要重視校本研修，重視優(yōu)秀教風傳承。張曉明教授針對學校發(fā)展提出三點建議：1）辦多元智能學校，讓每個學生找到適合自己的發(fā)展路徑；2）進行初高中課程一體化設計嘗試，充分利用初升高復時間，給學生設計優(yōu)質(zhì)課程；3）開展網(wǎng)絡支持下的校本研修，豐富信息渠道，拓展研修視野。湯賽南會長總結時提出，縱觀學校10余年情況，“自強”是學校的“強心針”。校長、老師要有內(nèi)生動力，自強不息，厚德載物；同時教師要具備“四有”：要有堅定的教育信仰、有正確的教育理念、有昂揚的奮進精神、有強烈的學校榮譽感；教育局對學校要有務實合理的考核方案，學校對教職工要有適合有效的考核；要在教師中樹立先進榜樣，培養(yǎng)各學科領軍人才，搞好校風，立好標桿。
本次共青城調(diào)研，緊張、優(yōu)質(zhì)、圓滿。盡管是寒風細雨，共青城的同志卻感覺內(nèi)心熱氣騰騰，對提升共青城教育質(zhì)量信心滿滿。調(diào)研后繼教網(wǎng)將根據(jù)調(diào)研情況制定出符合共青城教師隊伍發(fā)展的整體解決培訓項目實施方案。