渤海大學“分流培養(yǎng)”讓學生有五次轉(zhuǎn)專業(yè)機會

應用型的學生既可憑所選專業(yè)進入到專業(yè)實和畢業(yè)實，也可以憑第二輔修專業(yè)進行專業(yè)實或畢業(yè)實。

為實現(xiàn)個性化培養(yǎng)目的，渤海大學對考試考核方式進行改革，采取教考分離的辦法，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。該校確定12個課程采取多課聯(lián)考、案例考核、實踐考核等靈活多樣的考試、考核辦法。對于實踐性較強的課程，改用項目驅(qū)動的考核模式代替?zhèn)鹘y(tǒng)的筆試答題模式。在一些專業(yè)，學生還可以選擇適合自己的課程考核方式，用自己完成的實際項目、大賽獎勵、學術(shù)論文、專業(yè)認證等成果代替相關課程的考核。