1、科學(xué)教育專業(yè)是一個化學(xué)、物理、生物和地理交叉學(xué)科，屬于師范類本科。培養(yǎng)具有現(xiàn)代教育觀念，德、智、體全面發(fā)展，掌握自然科學(xué)基礎(chǔ)知識、基本理論和實(shí)驗(yàn)技能，掌握科學(xué)教學(xué)的基本原理、方法和現(xiàn)代教育技術(shù)，具有良好的科學(xué)教育素質(zhì)和職業(yè)技能，能勝任《綜合理科》或《科學(xué)》課程的教學(xué)與研究工作，在教育、科研部門、公共事業(yè)單位從事教學(xué)科學(xué)教育研究、科學(xué)普及教育和教育管理的高級復(fù)合型專業(yè)人才。

2、本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可能夠擔(dān)當(dāng)中小學(xué)綜合實(shí)踐活動必修課中的科技教師；高中技術(shù)課程師資；從事科協(xié)、科技教育場、館、所、科技教育基地、社區(qū)科普站、新聞媒體等的科技教育、傳播與普及等工作

3、科學(xué)教育專業(yè)在專業(yè)學(xué)科中屬于教育學(xué)類中的教育學(xué)類，其中教育學(xué)類共10個專業(yè)，科學(xué)教育專業(yè)在教育學(xué)類專業(yè)中排名第4，在整個教育學(xué)大類中排名第5位。

4、科學(xué)教育專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后從事教育咨詢師、酒店店經(jīng)理、初中科學(xué)教師、課程顧問、銷售經(jīng)理、英語教師、初中英語教師、財務(wù)總監(jiān)、初中數(shù)學(xué)教師、少兒英語教師、初中科學(xué)老師、小學(xué)科學(xué)教師等。

5、科學(xué)教育專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可能夠擔(dān)當(dāng)中小學(xué)綜合實(shí)踐活動必修課中的科技教師；高中技術(shù)課程師資；從事科協(xié)、科技教育場、館、所、科技教育基地、社區(qū)科普站、新聞媒體等的科技教育、傳播與普及等工作

6、針對科學(xué)教育專業(yè)，招聘企業(yè)給出的工資面議最多，占比68%；不限工作經(jīng)驗(yàn)要求的最多，占比42%；不限學(xué)歷要求的最多，占比42%�？茖W(xué)教育專業(yè)就業(yè)崗位最多的地區(qū)是北京。薪酬最高的地區(qū)是滄州

7、科學(xué)教育專業(yè)畢業(yè)生一般從事綜合實(shí)踐活動教師和技術(shù)教師，尤其是專業(yè)化的綜合實(shí)踐活動于技術(shù)教師；專業(yè)化的科技場館人員；專業(yè)化的（科技教育基地）科普工作者；報社、廣電等大眾媒體科普欄目的科技傳播者；社區(qū)、農(nóng)村、企業(yè)等科技站工作者；科普管理者（科協(xié)、社區(qū)、科技站等）的人員；信息網(wǎng)絡(luò)大眾科普產(chǎn)品制作的人才；科普產(chǎn)業(yè)自由人等科技教育、傳播與普及的專業(yè)化人員。

8、從事科協(xié)、科技教育場、館、所、科技教育基地、社區(qū)科普站、新聞媒體等的科技教育、傳播與普及等工作。科學(xué)教育專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后從事教育咨詢師、酒店店經(jīng)理、初中科學(xué)教師、課程顧問、銷售經(jīng)理、英語教師、初中英語教師、財務(wù)總監(jiān)、初中數(shù)學(xué)教師、少兒英語教師、初中科學(xué)老師、小學(xué)科學(xué)教師等。針對科學(xué)教育專業(yè)，招聘企業(yè)給出的工資面議最多，占比68%；不限工作經(jīng)驗(yàn)要求的最多，占比42%；不限學(xué)歷要求的最多，占比42%�？茖W(xué)教育專業(yè)就業(yè)崗位最多的地區(qū)是北京。薪酬最高的地區(qū)是滄州。

9、科學(xué)教育專業(yè)就業(yè)方向：科學(xué)教育學(xué)科要求學(xué)生掌握教育科學(xué)研究的基本方法；具有從事教育專業(yè)教學(xué)和其它一兩門中小學(xué)學(xué)科教學(xué)工作的能力；熟悉我國的教育方針、政策和法規(guī)；了解教育科學(xué)的理論前沿、教育改革的實(shí)際狀況和發(fā)展趨勢；掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。

10、科學(xué)教育專業(yè)畢業(yè)生一般從事綜合實(shí)踐活動教師和技術(shù)教師，尤其是專業(yè)化的綜合實(shí)踐活動于技術(shù)教師；專業(yè)化的科技場館人員；專業(yè)化的（科技教育基地）科普工作者；報社、廣電等大眾媒體科普欄目的科技傳播者；社區(qū)、農(nóng)村、企業(yè)等科技站工作者；科普管理者（科協(xié)、社區(qū)、科技站等）的人員；信息網(wǎng)絡(luò)大眾科普產(chǎn)品制作的人才；⑧科普產(chǎn)業(yè)自由人等科技教育、傳播與普及的專業(yè)化人員。