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新解木桶理論與企業(yè)培訓的重點

更新:2023-09-22 02:18:43 高考升學網(wǎng)

  企業(yè)培訓究竟是該“獎優(yōu)”還是“罰劣”,或者是同時進行,一直爭論不休。孰是孰非,不可一概而論。筆者認為,企業(yè)培訓的重點應視企業(yè)的發(fā)展階段而定。以下用不同版本的木桶理論加于說明。

創(chuàng)立期

  企業(yè)創(chuàng)立期沒有成熟的模式,沒有規(guī)范的流程,部門或個人的能力參差不齊,企業(yè)此時期的培訓重點應該是進行有針對性的培訓,“頭痛醫(yī)頭,腳疼醫(yī)腳”,對癥下藥,好鋼用在刀刃上,將有限的資源放在重點的地方,方能立竿見影。

  適用的木桶理論為:木桶能盛多少水,取決于最短的木板。

成長期一

  當企業(yè)的短板被補齊以后,企業(yè)處于高速發(fā)展期。此時期企業(yè)最大的毛病是部門之間的溝通和團隊建設(shè)問題。所以此時期的培訓重點應是溝通技巧、團隊建設(shè)及企業(yè)文化的引導和建設(shè)。

  適用的木桶理論:木桶能盛多少水,取決于木板之間縫隙的疏密程度。

成長期二

  為滿足企業(yè)不斷向前發(fā)展的需要,企業(yè)整體能力和水的提高迫在眉睫。此時是進行全方位、立體培訓的最佳時期。培訓體系可以設(shè)計成“三維”的,一維是指:按人員層級劃分課程體系;二維是指:按職能別劃分課程體系,如:行政別、管理別和技術(shù)別;三維是指:按部門別劃分課程體系。全方位培訓需與員工職業(yè)生涯規(guī)劃結(jié)合起來,為員工設(shè)定清晰的晉升路線此時顯得不可或缺。

  適用的木桶理論:木桶能盛多少水,取決于木板整體的高度。

成熟期

  當企業(yè)經(jīng)歷興隆昌盛趨于穩(wěn)定后,人力資源就像“沒有鯰魚的魚群”,驕傲自滿、沒有危機感,沒有進取心,人員素質(zhì)老化。此時期培訓的重點有兩個。其一:揚長。對于優(yōu)秀人才、有可塑性的“潛力股”進行重點培養(yǎng),樹立標桿,“讓一部分人先富起來”,以帶動和刺激后進人員。其二:淘汰“朽木”,儲備新鮮“血液”。企業(yè)在此階段需要進行新陳代謝,適時補充新鮮血液是明智之舉,“空降兵”的融入培訓是重點。

  適用的木桶理論:斜著放置的木桶能盛多少水,取決于最長的木板。(此理論行業(yè)中又稱為斜木桶理論)。

  以上充分體現(xiàn)了企業(yè)培訓的“因地制宜”原則和“全面培訓與重點提升”的原則,仁者見仁,智者見智。

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