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培訓的關鍵時間點分析

更新:2023-09-21 18:10:48 高考升學網

  根據典記,魏文王曾求教于名醫扁鵲:“你們家兄弟三人,都精于醫術,誰是醫術最好的呢?”扁鵲:“大哥最好,二哥差些,我是三人中最差的一個。”魏王不解地說:“請你介紹的詳細些。”

  扁鵲解釋說:“大哥治病,是在病情發作之前,那時候病人自己還不覺得有病,但大哥就下藥鏟除了病根,使他的醫術難以被人認可,所以沒有名氣,只是在我們家中被推崇備至。我的二哥治病,是在病初起之時,癥狀尚不十分明顯,病人也沒有覺得痛苦,二哥就能藥到病除,使鄉里人都認為二哥只是治小病很靈。我治病,都是在病情十分嚴重之時,病人痛苦萬分,病人家屬心急如焚。此時,他們看到我在經脈上穿刺,用針放血,或在患處敷以毒藥以毒攻毒,或動大手術直指病灶,使重病人病情得到緩解或很快治愈,所以我名聞天下。”魏王大悟。

  從這個故事可以看出把握時點是治病救人的關鍵。

  不管做什么事,時間點的把控非常關鍵。其實培訓也是一樣的道理。而培訓的關鍵時間點有以下4個:

第一,崗位變動時:

  具體包括:新員工、新經理或新崗位。所以新員工培訓和新任干部培訓盛行,另外員工工作變動或輪崗時也是培訓的關鍵時機,這個時候他們在新的崗位上面對新的工作任務需要新的技能。

第二,戰略變動時:

  一般會出現在年底或年初,公司新年的戰略重點發布,需要分解和落地,從衡計分卡來看,最低層就是學習與成長,也就是戰略落地需要員工成長來支撐。

第三,出現困難時:

  組織、團隊或個人在業務發展中出現困難時,更需要沉下心來,一起思考與碰撞新的舉措,或借助外力提升相關能力。

第四,情境需要時:

  指員工工作中一些典型的關鍵情境,嵌入到員工工作情境的學習是最有效的。

  要解決學什么的問題,這對培訓經理的要求很高,不能只是根據業務部門提出來個需求,我們就去找老師。人家說執行力有問題我們就去找執行力的老師,說溝通有問題就去找溝通的老師,要挖掘真正的需求,因為造成執行力有問題的原因可能有很多種,而不是執行力課程所能解決的。

  所以,首先要能夠診斷產生績效問題的原因,選擇合適的內容,然后是選擇最能夠落地的課程和師資。

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