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關于教師職業道德規范心得體會(二)

更新:2023-09-20 08:04:36 高考升學網
,讓他有事可干,找到自己的價值,讓他有責任感,這樣他就會收斂自己的行為,慢慢變成一個聽話、愛學習的學生。此時,剛好班上需要一個圖書管理員,我就想到了他,和他談話后,把職責給他講了:每周五第二節課,組織同學借閱圖書,自己也要多讀書。他欣然接受了任務,每個周五他都很認真地組織學生去圖書室借閱,時,他也愛讀書了,作業也能按時完成了,老師們都為他的改變而感到高興。

  教育是藝術,是愛的共鳴,是心和心的呼應。教師只有熱愛學生,才能教育好學生,才能使教育發揮最大限度的作用。可以說,熱愛學生是教師職業道德的根本。對學生冷漠,缺乏熱情,決不是一個有良好師德的好教師。

  三、為人師表,做學生的表率

  孔子云:“其身正,毋令則行,其身不正,雖令毋從。”小學教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人,教師的道德表現能夠影響一個學生的一生。作為教師,榜樣的力量是無窮的,其身教必然重于言教。要在自己的職業道德方面追求卓越,追求高標準,這是構建我們未來民族道德素質的基礎。,“為人師表”是教師最崇高的榮譽,也是教師的神圣天職。作為一個人民教師,負擔著全面提高國民素質、提高全體人民,特別是青少年一代文明程度的直接責任,“教育者先受教育”。只有最大限度地提高教師為人師表的水,才能勝任人民教師的歷史使命,無愧于人民教師的光榮稱號。這就要求我們要時時處處以身作則,為人師表,凡要求學生做的自己必須先做到做好。比如要求學生不遲到早退,教師自己就不能遲到早退;要求學生文明禮貌,教師自己言談舉止切切不可粗魯;要求學生遵守行為規則,教師應自覺遵守教師守則。否則,光要求學生,而自己又不身體力行,反而胡作非為,學生就認為這樣的老師言行不一,出爾反爾而不可信賴。

 總之,我們教師時時刻刻都要嚴格要求自己,不斷學習,加強修養,讓自己成為一個具有高尚師德的人,才能適應素質教育的呼喚,更好地培養“四有”新人,才不辜負黨和人民賦予我們教師的光榮使命。

  【篇二】

  我作為一名小學班主任,學習完《中小學教師職業道德規范》,感覺任重而道遠,要心系教育,具有為教育獻身的精神。教師是人類文明的傳播者,是社會進步的橋梁和紐帶。教師給人類帶來了文明和發展,正是老師的凡工作,連接著老一代和新一代,承載著人類的過去和未來。教師從事的職業是高尚的也是神圣的,但是教師的職業特點又是凡凡、瑣瑣碎碎的,沒有權利、沒有榮耀。也沒有悠閑自在的安逸和清閑。但是只要是一

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