天津日?qǐng)?bào)記者 張?chǎng)╂? 昨天，國(guó)務(wù)院新聞辦召開新聞發(fā)布會(huì)，介紹《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》有關(guān)情況，這也標(biāo)志著醞釀多時(shí)的國(guó)家高考改革方案終于出爐。那么大家到底是如何看待這些新制度的呢？昨天，記者對(duì)此進(jìn)行了采訪。

亮點(diǎn)一：高考不分文理科；總成績(jī)由統(tǒng)一高考的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3個(gè)科目成績(jī)和高中學(xué)業(yè)水考試3個(gè)科目成績(jī)組成。其中，外語(yǔ)科目提供兩次考試機(jī)會(huì)，3個(gè)學(xué)業(yè)水考試成績(jī)可自選學(xué)科。

對(duì)此，天津市教科院副院長(zhǎng)劉金明表示，當(dāng)前，我們需要的是全社會(huì)對(duì)人才評(píng)價(jià)制度的改變，需要增加學(xué)生教育出路的選擇性。至于這種改革是不是可能會(huì)為學(xué)生和學(xué)校帶來(lái)新的負(fù)擔(dān)，或是有非常積極的作用，不用著急下結(jié)論，可以通過(guò)試點(diǎn)地區(qū)的試驗(yàn)來(lái)看最終的結(jié)果。

亮點(diǎn)二：起，取消體育、藝術(shù)等特長(zhǎng)生加分項(xiàng)目，自主招生安排在全國(guó)統(tǒng)一高考后進(jìn)行。自主招生不得采用聯(lián)考方式或組織專門培訓(xùn)。

對(duì)此，南開中學(xué)校長(zhǎng)馬躍美表示，特長(zhǎng)生加分雖然促進(jìn)了相關(guān)學(xué)科專業(yè)人才的培養(yǎng)，但也導(dǎo)致很多功利現(xiàn)象和灰色利益尋租情況，對(duì)教育公有不利影響，取消是必要的。但這并不代表忽視對(duì)學(xué)生的藝體教育，今后高校自主招生的多元錄取方式會(huì)更加完善，對(duì)這部分內(nèi)容也會(huì)有所體現(xiàn)。對(duì)于“自招”時(shí)間的改變，馬躍美認(rèn)為，這樣做不僅可以避免考生過(guò)早地“被迫”卷入自主招生“大戰(zhàn)”，而且學(xué)校的教學(xué)秩序也不會(huì)被打亂，“其實(shí)無(wú)論是否參加高考，高校都有著自己特殊的一套對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。”

亮點(diǎn)三：高職院校考試招生與普通高校相對(duì)分開，實(shí)行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”評(píng)價(jià)方式。通過(guò)分類考試錄取的學(xué)生占高職院校招生總數(shù)的一半左右，到2017年將成為招生錄取主渠道。

相對(duì)于上面所提到的兩個(gè)“亮點(diǎn)”，這項(xiàng)有關(guān)職教領(lǐng)域的改革得到了不少高職校長(zhǎng)的認(rèn)可。天津職業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)董剛表示：“脫離高考之后，分類考試肯定會(huì)讓高職院校的發(fā)展進(jìn)入一定的過(guò)渡期。但是，作為培養(yǎng)發(fā)展型、復(fù)合型、創(chuàng)新型技術(shù)技能人才的高職教育，‘一張?jiān)嚲恚�選拔兩類人才’，顯然更不合適，更急需改革。目前傳統(tǒng)普通高考未能體現(xiàn)‘豐富考生選擇’、‘學(xué)校多元評(píng)價(jià)’、‘高職院校選拔自身培養(yǎng)特點(diǎn)要求的學(xué)生、學(xué)生展現(xiàn)自身綜合素質(zhì)選擇適合自己的教育’等目標(biāo)，所以‘文化素質(zhì)+職業(yè)技能’的評(píng)價(jià)方式，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生、學(xué)校等對(duì)話，學(xué)生、學(xué)校互為選擇，人學(xué)更匹配。”

其實(shí)，此次方案中的許多“亮點(diǎn)”，諸如“高考成績(jī)公布后再報(bào)志愿”