日，教育部召開新聞發(fā)布會，介紹中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)制度建立五年來的進展情況。成都市錦江區(qū)采取“三支隊伍協(xié)同、四種方式聯(lián)動”的工作策略，扎實推進中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)工作，并且，形成了“一校三督學(xué)”的掛牌督導(dǎo)新格局。

公眾責(zé)任督學(xué)圍繞規(guī)范辦學(xué)、招生收費、師德師風(fēng)、作業(yè)負擔(dān)、身心健康、校園安全、食品衛(wèi)生等教育的熱點問題開展督導(dǎo)。錦江區(qū)創(chuàng)新組建公眾責(zé)任督學(xué)隊伍，以“第三方”的身份直接聽取家長、學(xué)生的真實意見，隨時向政府和學(xué)校反映社會和家長的訴求，對問題的整改落實情況進行獨立的監(jiān)督評估;優(yōu)化組建系統(tǒng)內(nèi)專(兼)職責(zé)任督學(xué)隊伍，重點對學(xué)校制度建設(shè)、課程開設(shè)、課堂教學(xué)、素質(zhì)教育、教師職業(yè)道德等方面進行督導(dǎo)，幫助學(xué)校不斷提升管理水和教育教學(xué)質(zhì)量;選聘組建專家責(zé)任督學(xué)隊伍，幫助學(xué)校科學(xué)編制發(fā)展規(guī)劃，選準突破口和生長點，在學(xué)校深化教育教學(xué)改革、發(fā)展、文化建設(shè)、階段發(fā)展項目等方面提供具體指導(dǎo)，促進學(xué)校提檔升級。以上三支責(zé)任督學(xué)隊伍協(xié)同聚力、優(yōu)勢互補，全景式開展掛牌督導(dǎo)工作，形成了“一校三督學(xué)”的掛牌督導(dǎo)新格局。

錦江區(qū)將學(xué)校發(fā)展重點工作項目化，責(zé)任督學(xué)幫助學(xué)校設(shè)計項目，指導(dǎo)學(xué)校實施項目，參與項目績效評估，對學(xué)校階段發(fā)展項目進行全過程跟蹤督導(dǎo)，驅(qū)動學(xué)校個性發(fā)展。開展對標監(jiān)督式督導(dǎo)、項目驅(qū)動式督導(dǎo)、監(jiān)測實證式督導(dǎo)、問題導(dǎo)向式督導(dǎo)等方式。及時將在督導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的共性問題以及難點、熱點問題提交給政府相關(guān)部門，督促政府從制度上入手予以解決。對發(fā)現(xiàn)的苗頭性問題，及時向?qū)W校預(yù)警，督促學(xué)校提早準備，及時化解。

據(jù)了解，錦江區(qū)將加強責(zé)任督學(xué)隊伍建設(shè)，在方法、機制、體制上不斷探索和創(chuàng)新，以責(zé)任督學(xué)的有力工作來推動教育優(yōu)質(zhì)均衡、創(chuàng)新發(fā)展，滿足群眾由“好上學(xué)”轉(zhuǎn)變到“上好學(xué)”的需求。