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初中2019中學班主任工作計劃(六)

更新:2023-09-15 17:53:58 高考升學網
,如有爭議,可以找班長解決,如果班長沒有辦法解決再找班主任。

  5、從班級整體利益出發,根據本條例,在班主任不在班上時班長代行班主任權力,有權處理班級一切事務,對班級和班主任負責。

  九、《行為反思》格式(必須在公布違紀名單后第二天寫完上交,否則留下來寫。不合格式的撕掉重寫)

  第一段:什么時間、什么地點、做了什么事、違反了《班級管理條例》第幾條第幾點?

  第二段:對自己所犯錯誤的深刻認識和反醒。

  第三段:保證今后如何努力克服?(注:必須用方格紙來寫,字數要達到要求)

  十、監督(由沒有擔任班干部的同學中選幾個同學作為民意代表進行輪流監督)

  主要監督班干部、紀律組的同學及組長是否認真、嚴格、公地執行《班級管理條例》。聽取其他同學對班干部、紀律組的同學及組長的意見。每周班會課時必須匯報上周監督的情況。

    2015初中班主任工作計劃(二)

  為了使學校各處室相關計劃在班級得到更好的貫徹和落實,形成良好的教育環境,樹立良好的班風和學風,提高學生的身心素質,特制定本學期初中班主任工作計劃:

  一、指導

  以學校及相關處室提出教育教學及班級管理的各項工作要求,貫徹落實“以人為本”的科學發展觀,從學校工作計劃和學生實際出發,抓好班級管理工作,以提高學生道德素質,文化素質和身心素質為目的,以學校開展的各項活動為契機,以樹立良好班風和學風,增強班級凝聚力為主要任務,努力完成學校交給自己的工作任務,是全班學生在德、智、體、美、勞等各方面都得到發展。

  二、工作目標:

  1、按照德育處的工作要求:加強樹德立品的教育和教務處提出的培養學生自主、探究、合作、創新的學習方式,努力把學生培養成有靈魂有靈氣的陽光少年。

  2、根據初二學生的心理和生理特點,加強學生心理健康教育,提高心理健康輔導水。

  3、加強學法指導,培養獨立學習能力和抗挫能力,克服學生的厭學心理。

  三、工作措施

  1、言傳身教,以誠取誠。

  言傳是身教的基本方式,身教是言傳的有效手段。在我們耳邊我們常常可以聽到這樣的話語“老師自己都做不到,還要求我做!”可見,我們的言行對學生有多大影響。所以,當我們要求學生做到時,我們自己應該首先做到。用我們的真誠去喚起學生上的共鳴。當然,我們作為班主任應該不斷加強自我修養,不斷汲取新知識,擴大知識面,注重自身良好品德的形成,以身作則,一視同仁,讓學生信服,增強自己的親和力,使自己的非權力性影響持久而深遠。

  2、尊重學生,關愛學生。

  “愛”是教育

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