一、單項(xiàng)選擇題

　　1.學(xué)校教育產(chǎn)生于( )。

　　A.奴隸社會(huì)初期

　　B.奴隸社會(huì)末期

　　C.封建社會(huì)初期

　　D.封建社會(huì)末期

　　2.狹義的教育主要是指( )。

　　A.家庭教育

　　B.職業(yè)教育

　　C.學(xué)校教育

　　D.社會(huì)教育

　　3.戰(zhàn)國后期，我國出現(xiàn)的具有世界影響的教育文獻(xiàn)是( )。

　　A.《大學(xué)》

　　B.《中庸》

　　C.《孟子》

　　D.《學(xué)記》

　　4.“教學(xué)相長”、“循序漸進(jìn)”等教學(xué)原則最早出自( )。

　　A.《學(xué)記》

　　B.《論語》

　　C.《尚書》

　　D.《孟子》

　　5.在古希臘，最早提出發(fā)現(xiàn)法的大教育家是( )。

　　A.德謨克利特

　　B.亞里士多德

　　C.柏拉圖

　　D.蘇格拉底

　　6.素質(zhì)教育的時(shí)代特征是( )。

　　A.面向全體學(xué)生

　　B.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

　　C.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

　　D.促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展/

　　7.小學(xué)教育在義務(wù)教育中的地位主要體現(xiàn)在( )。

　　A.普及性、強(qiáng)制性、義務(wù)性

　　B.基礎(chǔ)性、強(qiáng)制性、義務(wù)性

　　C.普及性、強(qiáng)制性、基礎(chǔ)性

　　D.基礎(chǔ)性、普及性、義務(wù)性

　　8.教育教學(xué)要求的“一刀切”違背了人的身心發(fā)展的( )。

　　A.階段性

　　B.順序性

　　C.不衡性

　　D.互補(bǔ)性

　　9.英國哲學(xué)家洛克提出了“白板說”，認(rèn)為外部的力量決定了人的發(fā)展，這是一種( )。

　　A.外鑠論的觀點(diǎn)

　　B.內(nèi)發(fā)論的觀點(diǎn)

　　C.多因素論的觀點(diǎn)

　　D.綜合論的觀點(diǎn)

　　10.因材施教的教學(xué)原則反映了人的身心發(fā)展的( )。

　　A.順序性

　　B.個(gè)別差異性

　　C.不衡性

　　D.階段性

二、多項(xiàng)選擇題

　　1.美國當(dāng)代著名教育家.心理學(xué)家布盧姆認(rèn)為完整的教育目標(biāo)分類應(yīng)當(dāng)包括( )幾個(gè)主要部分。

　　A.認(rèn)知領(lǐng)域

　　B.情感領(lǐng)域

　　C.態(tài)度領(lǐng)域

　　D.意志領(lǐng)域

　　E.動(dòng)作技能領(lǐng)域

　　2.在漫長的中國封建社會(huì)里，學(xué)校教育得到了進(jìn)一步發(fā)展，具體的類型有( )。

　　A.四門學(xué)

　　B.官學(xué)

　　C.太學(xué)

　　D.私學(xué)

　　E.書院

　　3.教育的特質(zhì)至少有以下幾方面( )。

　　A.教育是人類社會(huì)所特有的有意識(shí)活動(dòng)

　　B.教育是人類與動(dòng)物共有的生存活動(dòng)

　　C.教育是人類特有的認(rèn)識(shí)活動(dòng)

　　D.教育是人類傳遞社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)

　　E.教育是以培養(yǎng)人為直接目標(biāo)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

　　4.“環(huán)境決定論”完全否定了( )。

　　A.遺傳的作用

　　B.教育的價(jià)值

　　C.家庭的影響

　　D.文化的功能

　　E.人的能動(dòng)性

　　5.義務(wù)教育中，以下各方必須履行一定的義務(wù)。( )

　　A.兒童

　　B.國家

　　C.家庭

　　D.社會(huì)

　　E.企業(yè)

　　6.課程的基本類型有( )。

　　A.學(xué)科課程

　　B.經(jīng)驗(yàn)課程

　　C.活動(dòng)課程

　　D.潛在課程

　　E.核心課程

　　7.德育從內(nèi)容上看包括( )幾方面。

　　A.政治教育

　　B.教育

　　C.世界觀教育

　　D.愛國主義教育

　　E.道德品質(zhì)教育

　　8.課外活動(dòng)的基本組織形式是( )。

　　A.群眾性活動(dòng)

　　B.競賽活動(dòng)

　　C.游戲活動(dòng)

　　D.小組活動(dòng)

　　E.個(gè)人活動(dòng)

　　9.三結(jié)合教育合力的基本形式是( )。

　　A.互相訪問

　　B.通訊聯(lián)系

　　C.家長會(huì)

　　D.教育講座

　　E.家長學(xué)校

　　10.教師的進(jìn)修提高以( )。

　　A.業(yè)余為主

　　B.自學(xué)為主

　　C.短訓(xùn)為主

　　D.在職為主

　　E.學(xué)歷提高為主

三、填空題

　　1.教育學(xué)是一門以教育現(xiàn)象.教育問題為研究對(duì)象，探索( )的科學(xué)。

　　2.中國代完備的學(xué)制系統(tǒng)產(chǎn)生于1902年的“壬寅學(xué)制”以及1903年的( )。

　　3.宋代以后，作為教學(xué)的基本教材和科舉考試依據(jù)的是( )。

　　4.教育的根本特征，教育的質(zhì)的規(guī)定性是指教育是一種( )的社會(huì)活動(dòng)。

　　5.小學(xué)全面發(fā)展教育的基本組成部分包括德育.智育.體育.美育和( )。

　　6.《義務(wù)教育法》規(guī)定，我國義務(wù)教育實(shí)行在國務(wù)院的領(lǐng)導(dǎo)下，( )的管理體制。

四、名詞解釋

　　1.社區(qū)教育

　　2.社會(huì)本位

　　3.“分支型學(xué)制”

　　4.古代社會(huì)的教育

　　5.美育

五、簡答題

　　1.筒述夸美紐斯關(guān)于“教育適應(yīng)自然”的。

　　2.簡述現(xiàn)代教育制度的發(fā)展趨勢。

　　3.20世紀(jì)后教育的改革和發(fā)展呈現(xiàn)出哪些新的特點(diǎn)?

　　4.聯(lián)系實(shí)際談?wù)労諣柊吞亟虒W(xué)理論與杜威教學(xué)理論的差異。

參考答案（敬請(qǐng)閱讀下一頁）：