nbsp; 政府讓養(yǎng)豬你會(huì)養(yǎng)雞嗎

“今年兩會(huì)上，全國(guó)政協(xié)經(jīng)濟(jì)委員會(huì)副主任說(shuō)‘政府讓養(yǎng)豬你養(yǎng)雞就對(duì)了’，考官問(wèn)我，如果我是農(nóng)民，我會(huì)養(yǎng)什么？”去年的考生小蔣自詡自己是很懂“行情”的，早就聽(tīng)說(shuō)過(guò)這段話(huà)，“但問(wèn)題很坑爹，怎么回答都是陷阱”。他的回答是：“還好我機(jī)靈了一下，賣(mài)豬也是要靠本事的，養(yǎng)的豬可以是土豬，城里人不是很愛(ài)土貨么，可以做差異性營(yíng)銷(xiāo)。”

浙江中醫(yī)藥大學(xué)

腫瘤末期要不要放棄治療

報(bào)考臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，統(tǒng)一討論一個(gè)材料題——一位父親已到了腫瘤末期，兒子有一定的醫(yī)學(xué)背景，知道再治療病情也不會(huì)好，而且病人會(huì)很痛苦。病人提出放棄治療，回家靜地死去。這時(shí)候，你作為兒子，怎么做？

“在我這個(gè)考場(chǎng)的學(xué)生，95%的人選擇了遵從病人意愿。”浙江省新華醫(yī)院的醫(yī)生劉英超是考官之一。她說(shuō)，這道題并不難，可以說(shuō)場(chǎng)景存在于日常生活中。“一些學(xué)生在陳述自己觀點(diǎn)的時(shí)候還聲情并茂地講起了自己祖父母得病的經(jīng)歷。有位學(xué)生說(shuō)，放棄治療看上去很殘忍，但是既然治不好了，病人也會(huì)飽受痛苦，為什么就不能讓病人有尊嚴(yán)地離去呢？”

浙江科技學(xué)院

根據(jù)你所坐的位置畫(huà)教室墻角

畫(huà)墻角，簡(jiǎn)單的三個(gè)字真的就是浙江科技學(xué)院“三位一體”招生考試中，面向報(bào)考建筑學(xué)的學(xué)生所出的書(shū)面題。說(shuō)起這道題，報(bào)考該專(zhuān)業(yè)的60名學(xué)生普遍感覺(jué)：“太絕了！”

這個(gè)太絕了，不是說(shuō)題目難，而是夸出題者太精明了。考生小林說(shuō)，寥寥幾筆見(jiàn)功底，又能夠考查出空間思維能力。每個(gè)人身處的角度不同，看到的東西也不同，畫(huà)出來(lái)的東西自然也不同。“老師這是在考驗(yàn)我們啊！”

出題的方老師是浙江科技學(xué)院建筑學(xué)院的老師。“出這個(gè)題，我也是靈光一現(xiàn)。沒(méi)想到，這個(gè)學(xué)生看穿了我的想法啊！”方老師說(shuō)，坐在前排的同學(xué)，可以看到教室前排的黑板與前墻；坐在后排的學(xué)生可以看到窗戶(hù)、窗簾、墻角、梁；坐