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小學英語教師個人職業生涯發展規劃

更新:2023-09-14 04:24:53 高考升學網

  促進教師專業發展是現代教育的一個熱門話題。這不僅是教育行政部門和學校的事,更是每個教師個人所面臨的一個重要問題。為此,為了讓自己在這一學年中有新的發展,請老師們為自己設計、規劃一下,具體內容如下:

一、對教師專業發展的認識。

  在課改的推動下教育領域無疑在發生著一場巨變。教學三維目標在教學中的不斷體現、落實,為學生的發展帶來了廣闊的前景,我們看到了學生的思維活了、涉及的視野廣了、參加社會實踐的機會多了、敢于表達自己想法的勇氣足了,但是作為教師也越來越感覺到駕御課堂越來越難了、學生的需求越來越大了,這對教師自身提出了更高的要求。

  加強校本教研與科研就是對教師專業成長的的一種具體體現。認識到教師自我專業發展應該根植于自己的教育教學實踐,在自己熟悉的領域中探究、反思和理論提升。要學會規劃自身的教師生涯,在不斷實現規劃目標中完善自己、發展自己,成為一名名副其實的好教師。

二、自身狀況分析。

1、自身背景及成績分析。

  從事教學工作4年,在這些年來我一直從事英語教學工作。在教學中我一直培養學生自主學習的好慣,培養學生的創新精神和實踐能力,教學之余我不斷進行學習,提升自身素養。學習的過程是一個不斷充實的過程,它為自己的教師專業成長奠定了基礎。

2、對自身問題的分析。

  從教4年來,在領導和同事們的支持幫助下,教學方面我取得了一些成績,獲得了一些榮譽,要跨越目前的狀況需要付出更大的努力。隨著教育改革的深化和推進,感性的教學經驗需要有科學的方法和理性的分析做指導,來服務教學服務學生。

  三、自身專業化發展目標。

1、整體性目標。

  力求自己由專業型向經驗型教師轉變。

2、階段性目標。

  第一階段:以自主學習提升理論素養專業化為主的目標。

  美國著名學者波斯納曾經提出教師成長的公式為:教師成長=經驗反思。這個教師成長的公式揭示了教師專業發展的本質。校本研究則可以從“提高經驗認識水”和“強化教學反思能力”這兩個方面促使教師理論素養的專業化。

具體措施:

  (1)認真讀好六本書,并作好理論學習筆記。六本書是:

  (1)《教育新理念》、(2)《給教師的一百條新建議》、(3)《教師專業化的理論與實踐》、(4)《新課程中教師行為的變化》、(5)《教學理論:課堂教學的原理、策略與研究》、(6)《多元智能》。

  (2)記錄整理個人成長的足跡。

  (3)爭取學習機會,充實自己,開闊自己的思路。預的慣的養成。

第二階段:

  (1)、提高課堂教學藝術強化教學反思能力。

  在日常教學活動中,要養成隨時記錄教學中的感想和學生的創新片段,學會積累,學會研究。

  (2)、加強教育科研能力重構自身專業知識結構。

  在教研與科研的實踐中,發展自己,將自己的專業知識運用于教學實踐并通過實踐與反思而與教學對象、教學環境不斷互動的過程,通過這個過程來強化自己的教學實踐能力;將學科知識能力和教育理論素養相結合,通過教學實踐來整合自己的專業知識,重構自己的專業知識結構。

  

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