校門(mén)口24小時(shí)有人值守；幼兒園監(jiān)控系統(tǒng)達(dá)到全覆蓋、無(wú)死角；小學(xué)生校車(chē)必須是專(zhuān)用校車(chē)，按規(guī)定路線(xiàn)行駛；設(shè)立安全管理部門(mén)，配備至少1名由正式在編人員擔(dān)任的專(zhuān)職安全管理人員……2日，北京市中小學(xué)幼兒園安校園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）發(fā)布，從八方面、92個(gè)項(xiàng)目為安校園立“規(guī)矩”。

年來(lái)，校園欺凌事件在各地頻發(fā)，在校中小學(xué)生成為施暴者或受暴對(duì)象，令學(xué)校及家長(zhǎng)憂(yōu)心仲仲。特別是，此前中國(guó)青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心的一項(xiàng)調(diào)查顯示，73.3%的受訪者表示，身邊曾經(jīng)發(fā)生過(guò)校園欺凌事件，表明校園欺凌，已成為影響校園及師生安全的主要因素之一。如此語(yǔ)境下，北京率先出臺(tái)中小學(xué)幼兒園“安校園”建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，從從八方面、92個(gè)項(xiàng)目為安校園立“規(guī)矩”，具有示范意義。

眾所周知，維護(hù)校園安全，已成為地方政府及教育部門(mén)的“重頭戲”。但必須承認(rèn)，一些地方仍然存在“頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳”的弊端，一轟而上地抵御來(lái)自社會(huì)上的暴力侵犯，卻忽視了對(duì)校園內(nèi)部安全隱患的防范。嚴(yán)防來(lái)自校外的不法侵害，固然重要，但也不可忽視對(duì)校內(nèi)暴力的防范。比如，老師毆打?qū)W生，學(xué)生報(bào)復(fù)老師，特別是，學(xué)生之間的欺凌事件時(shí)有發(fā)生。校園欺凌雖沒(méi)有校外暴力那么殘暴和恐怖，但具有常態(tài)化和久治不愈的特征，對(duì)學(xué)生身心造成的創(chuàng)傷也很?chē)?yán)重。

因此，建設(shè)“安校園”，十分迫切，需要教育管理精細(xì)化。首先，教育主管部門(mén)應(yīng)經(jīng)常性組織中小學(xué)教師集訓(xùn)或輪訓(xùn)，接受法制教育，使他們?cè)谥�法守法上也要為人師表。同時(shí)，在學(xué)校普級(jí)法制教育課，聘任專(zhuān)業(yè)教師，編印法制教育的正式教材，設(shè)置常規(guī)課程；加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生的法制實(shí)踐，通過(guò)走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)等方式，增強(qiáng)學(xué)生的法制意識(shí)。要進(jìn)一步完善學(xué)校安全應(yīng)急機(jī)制和預(yù)案，完善校園安全聯(lián)防、督查制度，定期開(kāi)展學(xué)校安全排查工作，將校園可能發(fā)生的欺凌事件，消滅在萌芽狀態(tài)；一旦發(fā)生校園欺凌事件，應(yīng)及時(shí)處理，不留后患。

特別是，要強(qiáng)化安全意識(shí)，提高防范能力；尤其是要加強(qiáng)學(xué)生的生存安全教育，增強(qiáng)預(yù)防溺水、交通、擁擠踩踏和公共衛(wèi)生突發(fā)事件等方面的安全常識(shí)。更重要的是，要高度重視農(nóng)村學(xué)校內(nèi)部安保工作，在經(jīng)費(fèi)、設(shè)備投入和安保人員配置等方面，與城鎮(zhèn)學(xué)校同等對(duì)待，甚至在扶持政策上予以?xún)A斜；要完善農(nóng)村“留守兒童”教育和管護(hù)工作機(jī)制，消除農(nóng)村校園內(nèi)部安全的難點(diǎn)和盲點(diǎn)。