一、溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處聯(lián)系電話和聯(lián)系方式

教務(wù)處科室分工—教學(xué)科

二、溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡介

溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院是1999年經(jīng)教育部批準(zhǔn)創(chuàng)辦的全日制綜合性高職院校，由溫州商業(yè)學(xué)校、溫州經(jīng)濟(jì)學(xué)校、溫州機(jī)械工業(yè)學(xué)校、溫州業(yè)余科技大學(xué)等4所國家和省級重點(diǎn)中專合并組建而成，辦學(xué)歷史可追溯至1965年。學(xué)校由溫州市人民政府主辦，浙江省教育廳領(lǐng)導(dǎo)管理，現(xiàn)為國家示范性高職院校、浙江省重點(diǎn)高職院校、全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校50強(qiáng)、全國職業(yè)教育先進(jìn)單位、浙江省文明單位、教育部首批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位、浙江省首批四年制高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)試點(diǎn)院校。

學(xué)�，F(xiàn)有茶山總校、瑞安學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院三個(gè)校區(qū)，校園總占地1082畝，建筑面積35.4萬方米，總投資超13億元，擁有教學(xué)設(shè)備總值1.5億元，圖書館藏書108萬冊。全院在編教職工680余人，副高以上職稱230余人(其中有正高職稱38人，碩士生導(dǎo)師11人)，“國家高層次人才特殊支持計(jì)劃”1人，國務(wù)院特殊津貼專家1人，國家教學(xué)名師1人，省突出貢獻(xiàn)中青年專家1人，省“151”人才4人，省市級創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)4支，省專業(yè)帶頭人18人，雙師素質(zhì)教師占82.14%。學(xué)校面向全國10余個(gè)省(市)招生，現(xiàn)有全日制在校生11100余人。

辦學(xué)以來，學(xué)校依托區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展，秉承“厚德長技，勵學(xué)敦行”的校訓(xùn)，堅(jiān)持服務(wù)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)，堅(jiān)持以生為本、立德樹人，著力推進(jìn)“服務(wù)為基、學(xué)生為本、能力為重、創(chuàng)新為要”的辦學(xué)實(shí)踐，形成了“區(qū)域有什么支柱產(chǎn)業(yè)，就建設(shè)什么專業(yè);區(qū)域有什么企業(yè)難題，就建設(shè)什么服務(wù)臺;區(qū)域有什么新技術(shù)需求，就培養(yǎng)什么新技術(shù)應(yīng)用人才”的“專業(yè)共建—技術(shù)研發(fā)—人才培養(yǎng)”三位一體機(jī)制，走出了一條“與區(qū)域經(jīng)濟(jì)互動、與企業(yè)行業(yè)共贏——產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)相結(jié)合”的辦學(xué)之路，被譽(yù)為高職教育的“溫州模式”。

學(xué)校設(shè)有機(jī)械工程系、電氣電子工程系、時(shí)尚設(shè)計(jì)系、建筑工程系、信息技術(shù)系、工商管理系、財(cái)會系、人文傳播系、公共教學(xué)部等9個(gè)系(部)35個(gè)專業(yè)，覆蓋了浙南地區(qū)主要支柱產(chǎn)業(yè)和行業(yè)，形成了以工科類專業(yè)為主、設(shè)計(jì)類專業(yè)為、經(jīng)管類專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的專業(yè)格局。其中，國家示范性重點(diǎn)專業(yè)7個(gè)、教育部教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)1個(gè)、教育部專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)能力提升專業(yè)2個(gè)、國家示范實(shí)訓(xùn)基地2個(gè)、省高技能實(shí)訓(xùn)基地1個(gè)、省重點(diǎn)專業(yè)、專業(yè)、優(yōu)勢專業(yè)21個(gè);國家級教學(xué)成果獎一等獎2項(xiàng)、二等獎1項(xiàng)，省級教學(xué)成果獎一等獎6項(xiàng)，教育部人文社科二等獎1項(xiàng);國家級教學(xué)資源庫1個(gè)，國家精品課程8門，省級精品課程22門。2015年經(jīng)浙江省教育廳批準(zhǔn)，學(xué)校開始四年制高職人才培養(yǎng)試點(diǎn)工作，在電氣工程及其自動化專業(yè)和機(jī)械工程專業(yè)招收應(yīng)用型本科生，是浙江省首批四年制高職人才培養(yǎng)試點(diǎn)單位。自2016年開始，學(xué)校與溫州大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)專業(yè)學(xué)位研究生。

學(xué)校堅(jiān)持產(chǎn)教融合、校企合作、工學(xué)結(jié)合、知行合一，充分發(fā)揮民營企業(yè)機(jī)制靈活的優(yōu)勢，與35個(gè)行業(yè)協(xié)會 、 730余家民營企業(yè)開展全方位多層次的合作;積極推進(jìn)辦學(xué)體制機(jī)制改革，與瑞安市政府合辦溫職院瑞安校區(qū)，與甌海區(qū)政府共建溫州設(shè)計(jì)學(xué)院(選址甌海時(shí)尚智造省級小鎮(zhèn));與行業(yè)協(xié)會聯(lián)辦溫州酒店管理學(xué)院、溫州家具學(xué)院、富民金融學(xué)院等6個(gè)行業(yè)共建的二級學(xué)院。積極推進(jìn)以生為本的“雙層次多方向”人才培養(yǎng)模式改革，落實(shí)“特長生培養(yǎng)、小班化教學(xué)”的分層分類教學(xué);從改變校園形態(tài)入手，打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工場，構(gòu)建了“訓(xùn)研創(chuàng)”一體的實(shí)踐教學(xué)體系。

學(xué)校堅(jiān)持“立地式”研發(fā)，促進(jìn)新技術(shù)應(yīng)用，面向企業(yè)積極開展技術(shù)開發(fā)、產(chǎn)品開發(fā)、成果轉(zhuǎn)化、項(xiàng)目策劃等“立地式”研發(fā)服務(wù)，成立了45個(gè)省、市、院級科技服務(wù)臺和研發(fā)中心，其中省級科技創(chuàng)新服務(wù)臺2個(gè);三年授權(quán)專利678 余項(xiàng)，轉(zhuǎn)讓專利123 項(xiàng)，科技到款額6000余萬元，職業(yè)技能培訓(xùn)、鑒定22000余人/年。學(xué)校百名專任教師獲技術(shù)專利(技術(shù)發(fā)明)項(xiàng)目數(shù)量全省高職排名第一，主持科研課題人均經(jīng)費(fèi)全省高職排名第二。

學(xué)校堅(jiān)持育人為本、德育為先，著力推進(jìn)以“精于工、匠于心、品于行、化于文”的工匠精神為內(nèi)核的職業(yè)素養(yǎng)培育工程，形成了具濃郁區(qū)域特點(diǎn)、職業(yè)教育的全學(xué)程育人體系。學(xué)校堅(jiān)持“招生—培養(yǎng)—就業(yè)”一體化，為學(xué)生構(gòu)筑高質(zhì)量就業(yè)服務(wù)體系，畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)十余年達(dá)98%以上，名列全省同類院校前茅，2005年被評為浙江省普通高校就業(yè)工作優(yōu)秀單位，2011年被騰訊網(wǎng)評為“全國十大最具就業(yè)力高職院�！�，2016年獲得浙江省人才培養(yǎng)質(zhì)量評估高職院校第一名。學(xué)生先后獲得全國“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)大賽金、銀獎，獲省級“挑戰(zhàn)杯”大賽一等獎3項(xiàng)、二等獎10項(xiàng)，五年獲省級以上技能大賽獎500余項(xiàng)。

學(xué)校加強(qiáng)與國外的交流與合作。與加拿大不列顛哥倫比亞理工大學(xué)和英國桑德蘭大學(xué)開展兩個(gè)經(jīng)教育部備案的中外合作辦學(xué)項(xiàng)目，其中與加拿大不列顛哥倫比亞理工大學(xué)的合作辦學(xué)項(xiàng)目兩次被評為浙江省示范性中外合資辦學(xué)項(xiàng)目。與亞龍科技集團(tuán)共建溫職院亞龍國際智能技術(shù)學(xué)院，面向“一帶一路”沿線國家開展技能培訓(xùn)。

學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)“黨要管黨、從嚴(yán)治黨”的要求，認(rèn)真落實(shí)管黨治黨主體責(zé)任，堅(jiān)持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的院長負(fù)責(zé)制，將黨建與中心工作同謀劃、同部署、同考核，抓班子帶隊(duì)伍、抓基層打基礎(chǔ)。努力創(chuàng)新工作方式，堅(jiān)持固本強(qiáng)基，強(qiáng)化黨建品牌建設(shè)，打造“黨建+服務(wù)師生”“黨建+互聯(lián)網(wǎng)”“黨建+志愿服務(wù)”新模式;堅(jiān)持從嚴(yán)從實(shí)，嚴(yán)格選人用人程序，切實(shí)加強(qiáng)干部監(jiān)督管理;堅(jiān)持風(fēng)清氣正，嚴(yán)格落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任，促進(jìn)校園敬廉崇潔的優(yōu)良風(fēng)氣形成，為學(xué)院各項(xiàng)事業(yè)又好又快發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的政治和組織保證。

學(xué)校堅(jiān)持立德樹人，強(qiáng)化引領(lǐng)，把培育和踐行融入教書育人全過程，推動“思政課程”向“課程思政”轉(zhuǎn)變、“課堂育人”向“課堂、實(shí)踐、文化等多元化育人”轉(zhuǎn)變、“傳統(tǒng)思政”向“互聯(lián)網(wǎng)+思政”轉(zhuǎn)變，構(gòu)建全員、全學(xué)程、全方位育人體系。認(rèn)真落實(shí)意識形態(tài)工作責(zé)任制，狠抓校園陣地管理、課堂管理與宗教管理，及時(shí)掌握師生狀況，牢牢把握意識形態(tài)工作主導(dǎo)權(quán)、話語權(quán)。扎實(shí)推進(jìn)校園文化建設(shè)，以凝練溫職精神，以培育工匠精神為重點(diǎn)，以學(xué)校文化活動為載體，深入開展“美麗溫職”“雙百雙進(jìn)”和“新青年下鄉(xiāng)”等活動，改善校園人文景觀環(huán)境，不斷提升師生的精氣神，營造具有高職的育人環(huán)境。

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