吉林省教育學院王牌專業(yè)有計算機應用技術、電腦藝術設計、圖文信息技術等，以下是具體名單一覽表，供大家參考，如有變動，以學校最新公布為準。

一、吉林省教育學院王牌專業(yè)排名一覽表

專業(yè)推薦：計算機應用技術、電腦藝術設計、圖文信息技術

二、吉林省教育學院開設專業(yè)名單

三、吉林省教育學院簡介

吉林省教育學院創(chuàng)建于1957年，坐落在美麗的北國春城吉林省長春市，是“國家教師發(fā)展協同創(chuàng)新實驗基地”、教育部“普通高中語文學科吉林省教研基地”、吉林省高校人文社科重點研究基地“吉林省中小學校長專業(yè)發(fā)展研究中心”、“吉林省中小學幼兒園教師師德師風研究基地”。

學院現有五個校區(qū)，占地面積約13萬方米，總建筑面積10萬方米。現有在編人員325人，教授46人、副教授103人，高級職稱占比45.8%；博士47人，碩士166人。建院65年來，學院立足服務全省基礎教育改革發(fā)展，落實立德樹人根本任務，逐步建立了集教研培訓、人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務為主要職能的辦學體系，并承擔省教育行政部門基礎教育教研工作組織實施、質量監(jiān)測、“國培”項目執(zhí)行管理等延伸拓展職能，為吉林省教育改革發(fā)展貢獻了力量。

基礎教育教研凸顯硬核優(yōu)勢。學院前身為吉林省教師進修學院，當時由吉林省教育廳教研室改建而成，負責全省中小學教學研究工作。經過60余年的發(fā)展傳承積淀，學院建設了覆蓋學前、小學、初中和高中所有學段、學科，并涵蓋民族教育、特殊教育的教研機構和教研員隊伍，建立了完整的省、市、縣、校四級教研工作體系，是一家具有教研職能的省級教育學院。學院立足全省基礎教育教學改革，認真履行研究、指導和服務職能，堅持為教師專業(yè)發(fā)展服務，深入課堂一線開展研究，在教育理論上引領，在教學實踐上指導，在基礎教育教學研究、課程資源開發(fā)、考試評價制度改革、基礎教育質量監(jiān)測等方面發(fā)揮了不可替代的作用，目前每年開展不同學段學科教研活動800余次。注重發(fā)揮教師典型示范引領作用，發(fā)現與培養(yǎng)了一批以李元昌為代表的基礎教育教學改革先進典型；開展“吉林省中小學教學名師”評選5屆，評選教學精英929人、教學新秀2534人。積極發(fā)揮基礎教育智庫作用，撰寫調研報告，總結經驗、分析形勢、查找不足、提出對策，為教育決策提供科學服務。

教師校長培訓彰顯品牌。學院堅持擴大教研優(yōu)勢，在中小學教師和校長培訓方面走出了“研培結合”之路。特別是“國培計劃”實施以來，學院深入推進教研成果和培訓需求深度融合，“研培一體”模式日趨成熟，“吉林師培”品牌深受好評，以學院為主體實施的吉林省“國培計劃”項目參訓學員滿意度連續(xù)多年位居全國前列，吉林省成為教育部全國三個“國培計劃”免檢省份之一；學院入選“河南省首批基礎教育教師培訓基地”，具有陜西省等多個省份的培訓資質，承接委托培訓項目已擴展至重慶、廣東、福建、湖南、新疆、貴州等15個省份。目前，學院擁有教育部全國中小學教師校長培訓專家工作組專家2人、“國培計劃”專家?guī)鞂＜?6人。“十三五”以來獲批示范性項目16項，其中，“農村校長助力工程”培訓項目在教育部匿名評估中榮獲“六連冠”，中西部項目、幼師國培項目連續(xù)七年綜合排名位居全國前列，提升工程2.0培訓實踐連續(xù)三年入選《中國互聯網學習白皮書》典型案例。年來，學院每年共承擔基礎教育國培省培項目100余項，培訓人次15000人左右。多次參與教育部《骨干教師提升培訓指南》等全國教師培訓政策文件、標準指南的研制工作。《發(fā)揮“研培一體化”優(yōu)勢助力教師專業(yè)發(fā)展》等3個案例入選教育部“國培計劃”十周年典型案例。學院典型經驗分別在《光明日報》和《中國教育報》的頭版頭條進行了報道。