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內(nèi)蒙古高考多少分可以上同濟大學浙江學院 附2016-2020最低錄取分數(shù)線

更新:2023-09-13 16:32:30 高考升學網(wǎng)

每所大學在不同的省份錄取分數(shù)線都不一樣,本期文章主要為大家介紹關于同濟大學浙江學院在內(nèi)蒙古高考最低錄取分數(shù)線的知識,具體同濟大學浙江學院的所有歷年在內(nèi)蒙古錄取最低分和錄取專業(yè)分數(shù)線可參考聚志愿高考大數(shù)據(jù)查詢系統(tǒng)。

一、內(nèi)蒙古高考多少分可以上同濟大學浙江學院

根據(jù)聚志愿高考大數(shù)據(jù)查詢系統(tǒng),同濟大學浙江學院在內(nèi)蒙古2020年高考理科最低錄取分數(shù)線為348分,最低錄取位次為53453位;

二、同濟大學浙江學院在內(nèi)蒙古歷年錄取最低分數(shù)據(jù)統(tǒng)計

招生省份科目年份錄取批次分數(shù)線錄取位次錄取數(shù)省控線
內(nèi)蒙古理科2020本二A3485345320333
內(nèi)蒙古理科2019本二A3645387820352
內(nèi)蒙古理科2018本二A3415626220336
內(nèi)蒙古理科2017本二A3415371220328
內(nèi)蒙古理科2016本二3475726220346

三、同濟大學浙江學院簡介

| 院校屬性:

是否是985是否是211
是否是雙一流創(chuàng)建時間2008年
博士點數(shù)0隸屬于教育廳
碩士點數(shù)0招辦電話0573-82878536、0573-82878529
學校類型綜合學校網(wǎng)址https://www.tjzj.edu.cn/index.php
所處城市嘉興市辦學層次

| 學校詳情:

同濟大學浙江學院于2008年5月經(jīng)國家教育部正式批準成立,由同濟大學、宏達控股集團有限公司和嘉興市教育發(fā)展投資有限責任公司合作舉辦,是一所按新機制和新模式運作的具有獨立法人資格、舉辦全日制本科學歷教育的獨立學院。

學校依托百年名校同濟大學的綜合辦學優(yōu)勢,根據(jù)國內(nèi)外經(jīng)濟社會發(fā)展的需求和現(xiàn)代科技發(fā)展趨勢設置專業(yè)。學校設有土木工程、交通工程、交通運輸、建筑環(huán)境與能源應用工程、環(huán)境工程、給排水科學與工程、建筑學、材料科學與工程、機械設計制造及其自動化、軌道交通信號與控制、醫(yī)學影像技術、汽車、電氣工程及其自動化、計算機科學與技術、自動化、電子信息工程、通信工程、工商管理、市場營銷、會計學、財務管理、審計學、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、金融學、行政管理、英語、德語、建筑電氣與智能化、汽車服務工程、寶石及材料工藝學、工藝美術、文化產(chǎn)業(yè)管理等32個專業(yè)(方向)。學校現(xiàn)有全日制在校本科生9500余名。

學校實施“人才強校”戰(zhàn)略,高度重視師資隊伍建設,著力建設一支職稱與學歷并重、教學經(jīng)驗與實踐能力并重的德才兼?zhèn)涞膸熧Y隊伍,不斷提高教學質(zhì)量。目前,學校依托同濟大學雄厚的師資力量,已擁有一支由520余名優(yōu)秀教師組成的專任教師隊伍,其中具有正高職稱的教師占20%、副高及以上職稱的占50%,擁有碩士及以上學位的教師超過60%。

學校以學生為中心,注重學生的個性發(fā)展,揚長避短、因材施教,致力于培養(yǎng)知識結構合理、富有應用型、創(chuàng)新和實踐能力的高級人才,建立并實施了理論教學、實踐教學和素質(zhì)拓展等三大教學體系的人才培養(yǎng)模式。

百載春秋,薪火相傳。學校將繼承和發(fā)揚同濟大學“嚴謹、求實、團結、創(chuàng)新”的校訓和“同舟共濟、自強不息”的同濟精神,堅持以同濟大學“知識、能力、人格”協(xié)調(diào)發(fā)展的全面素質(zhì)教育的人才培養(yǎng)模式,充分利用同濟大學的有形和無形資源,實現(xiàn)師資力量共享、實踐臺共享、圖書資料共享、管理資源共享和校園文化共享,精心打造新的辦學,努力培養(yǎng)所需的優(yōu)秀工程師、高素質(zhì)的應用技術人才。

同濟大學浙江學院于2008年5月經(jīng)國家教育部正式批準成立,由同濟大學、宏達控股集團有限公司和嘉興市教育發(fā)展投資有限責任公司合作舉辦,是一所按新機制和新模式運作的具有獨立法人資格、舉辦全日制本科學歷教育的獨立學院。

學校依托百年名校同濟大學的綜合辦學優(yōu)勢,根據(jù)國內(nèi)外經(jīng)濟社會發(fā)展的需求和現(xiàn)代科技發(fā)展趨勢設置專業(yè)。學校設有土木工程、交通工程、交通運輸、建筑環(huán)境與能源應用工程、環(huán)境工程、給排水科學與工程、建筑學、材料科學與工程、機械設計制造及其自動化、軌道交通信號與控制、醫(yī)學影像技術、汽車、電氣工程及其自動化、計算機科學與技術、自動化、電子信息工程、通信工程、工商管理、市場營銷、會計學、財務管理、審計學、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、金融學、行政管理、英語、德語、建筑電氣與智能化、汽車服務工程、寶石及材料工藝學、工藝美術、文化產(chǎn)業(yè)管理等32個專業(yè)(方向)。學校現(xiàn)有全日制在校本科生9500余名。

學校實施“人才強校”戰(zhàn)略,高度重視師資隊伍建設,著力建設一支職稱與學歷并重、教學經(jīng)驗與實踐能力并重的德才兼?zhèn)涞膸熧Y隊伍,不斷提高教學質(zhì)量。目前,學校依托同濟大學雄厚的師資力量,已擁有一支由520余名優(yōu)秀教師組成的專任教師隊伍,其中具有正高職稱的教師占20%、副高及以上職稱的占50%,擁有碩士及以上學位的教師超過60%。

學校以學生為中心,注重學生的個性發(fā)展,揚長避短、因材施教,致力于培養(yǎng)知識結構合理、富有應用型、創(chuàng)新和實踐能力的高級人才,建立并實施了理論教學、實踐教學和素質(zhì)拓展等三大教學體系的人才培養(yǎng)模式。

百載春秋,薪火相傳。學校將繼承和發(fā)揚同濟大學“嚴謹、求實、團結、創(chuàng)新”的校訓和“同舟共濟、自強不息”的同濟精神,堅持以同濟大學“知識、能力、人格”協(xié)調(diào)發(fā)展的全面素質(zhì)教育的人才培養(yǎng)模式,充分利用同濟大學的有形和無形資源,實現(xiàn)師資力量共享、實踐臺共享、圖書資料共享、管理資源共享和校園文化共享,精心打造新的辦學,努力培養(yǎng)所需的優(yōu)秀工程師、高素質(zhì)的應用技術人才。

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