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新疆高考多少分可以上四川希望汽車職業學院 附2016-2019最低錄取分數線

更新:2023-09-13 19:28:17 高考升學網

每所大學在不同的省份錄取分數線都不一樣,本期文章主要為大家介紹關于四川希望汽車職業學院在新疆高考最低錄取分數線的知識,具體四川希望汽車職業學院的所有歷年在新疆錄取最低分和錄取專業分數線可參考聚志愿高考大數據查詢系統。

一、新疆高考多少分可以上四川希望汽車職業學院

根據聚志愿高考大數據查詢系統,四川希望汽車職業學院在新疆高考

二、四川希望汽車職業學院在新疆歷年錄取最低分數據統計

招生省份科目年份錄取批次分數線錄取位次錄取數省控線
新疆文科2019專科----0180
新疆理科2017?200396505200
新疆文科2017專科205283673200
新疆理科2016?2015350526200
新疆文科2016?2002862918200

三、四川希望汽車職業學院簡介

| 院校屬性:

是否是985是否是211
是否是雙一流創建時間2013年
博士點數0隸屬于教育廳
碩士點數0招辦電話028-26322888
學校類型理工學校網址四川希望汽車職業學院
所處城市資陽市辦學層次

| 學校詳情:

四川希望汽車職業學院(以下簡稱“學院”)是四川省教育廳批準、國家教育部備案的一所民辦全日制高職院校,學院由四川希望教育產業集團投資舉辦,2013年正式招生。學院位于四川省“西部車城”資陽市,是資陽市最早的高職院校,高鐵1小時直達重慶直轄市,高鐵26分鐘可到成都市中心,30分鐘車程可達天府國際機場,是天府新區臨空經濟城市區,臨空新興城市。2017年6月,學院順利通過四川省教育廳組織的人才培養工作合格評估。

學院環境優美,生活設施設備配套齊全。配有電梯式公寓、食堂、超市、臺球室、健身房、標準化體育場、拓展訓練場、駕駛訓練場、配備現代化多媒體教室、計算機房、錄播室、校園廣播、智能網絡,為師生工作學習和生活提供優質的服務。

學院占地面積400余畝,現已有實踐教學場所3.9萬方米,正在擴建的有2萬余方米,教學儀器設備總值5千萬元,理實一體化教室100余間。設置“六系一部兩中心”(汽車工程系、汽車高新技術系、機電工程系、管理工程系、學前教育系、護理系、思政與基礎教學部、職業技能鑒定與培訓中心、汽車綜合實訓中心)9個教學機構。

建校以來,學院立足資陽、輻射成渝、面向西南,服務區域經濟社會發展,專業建設從創建初期的6個,增加到現在的22個專業。開設有新能源汽車技術、汽車智能技術、汽車檢測與維修技術、汽車制造與裝配技術、工業機器人技術、電子商務、會計、護理、學前教育等專業。形成了“以汽車類專業、機電類專業為支撐、經管類專業為延伸、護理、學前專業為拓展”的專業體系。

學院通過實施人才強校戰略,師生隊伍結構進一步優化,目前在校學生人數5000人左右;擁有教職員工300余人,其中專職教師131人,副高及以上職稱教師31人、占24.2%,中級技術職稱45人、占35%,“雙師型”教師52人、占40.6%。學院師資力量雄厚,組成了一支專兼職結合,校企聯合的教師隊伍。

學院高度重視校企合作,注重學生動手能力和操作技能的培養,先后與上汽依維柯紅巖商用車有限公司、長征寶馬集團、四川現代、南車玉柴等100多家知名企業簽訂了校企合作協議,為學生實實訓和就業奠定了基礎。

2014年,學院與清華大學汽車工程系簽署聯合辦學協議,共同培養人才。根據協議,清華大學汽車工程系每年將定期到學院開展學術講座,并選派專業教師開展支教活動;學院每年將選派骨干教師和優秀學生到清華大學汽車工程系學習、深造。雙方將以多種形式開展聯合辦學,探索人才培養合作模式,成立合作實驗班,建立“區域汽車機械實訓基地”。學院將依托清華大學汽車工程系雄厚的師資力量、一流的研發優勢,廣泛開展產學研合作,建立新能源汽車節能減排示范基地,探索一流高校與高職院校合作模式,實現資源共享,優勢互補,為“打造西部車城,共建幸福資陽”提供高層次的智力支持和人才保障。

學院以培養“社會責任感強、專業競爭力強、人格魅力強”的高層次技能型專業人才為社會己任,以“嚴謹治學、嚴格管理、安全第一、質量至上”為辦學思路,以培養“懂規矩、要勤奮、有技能、有特長”的人才為辦學目標。

學院始終堅持立足于培養應用技術人才、生產實用型人才,深化產教融合、校企合作、工學結合,讓學生盡早接觸生產實際,提高學生的崗位適應能力、社會適應能力、市場適應能力。學院不斷深化教學改革。將專業設置、課程教學、生產指導與產業需求對接、與職業標準對接、與生產過程對接,突出實踐教學,加強生產實踐基地建設,強化實踐應用能力的教育訓練。學院特別注重培養學生的一專多能。在校期間,除主修一門專業外,還鼓勵學生參加多個自己感興趣、有發展潛力的專業輔修,發展多方面的能力。學院與有關培訓機構合作,開展職業資格證書培訓,讓學生在獲得畢業證書的同時,擁有多項職業資格證書,更好地適應社會發展變化。

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