穩(wěn)定性不高，賦分制度下等級考科目成績與科目選考人數(shù)關聯(lián)度較高。隨著全國高考試點改革的推進，上海、浙江、北京、天津、山東、海南、湖北等省份相繼開始實行新高考政策。

新高考改革一定程度上破解了文理分科的弊端，可以讓學生實現(xiàn)文理混搭選課，擴大學生選擇權的同時促進學生文科和理科思維能力的碰撞與融合，從而激發(fā)創(chuàng)新思維，促進學生全方面能力的培養(yǎng)與發(fā)展。學生按照自己對某學科的擅長與愛好程度結合職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，選擇選考科目，有利于實現(xiàn)學生的個性化發(fā)展，也為學生在大學階段提供了更多選擇，更為以后的人生創(chuàng)造更多方向。

原來的錄取模式是依據(jù)高考統(tǒng)考科目成績，新高考則是根據(jù)“兩依據(jù)、一參考”的模式，具體是指3門統(tǒng)考科目成績加上3門選考科目成績，最后參考學生綜合素質（品德、學業(yè)水、身心健康、藝術素養(yǎng)、社會實踐五個方面）評價結果。