一、湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院在四川專業(yè)招生計劃(人數(shù)+代碼)

1、湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院在四川的酒店管理與數(shù)字化運營專業(yè)招生人數(shù)為1人;

2、湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院在四川的人力資源管理專業(yè)招生人數(shù)為3人;

3、湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院在四川的酒店管理與數(shù)字化運營專業(yè)招生人數(shù)為2人;

4、湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院在四川的人力資源管理專業(yè)招生人數(shù)為6人;

二、湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院在在四川高考專業(yè)招生計劃和人數(shù)代碼

1、2022湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院在四川的招生計劃和人數(shù)代碼3

專業(yè)名稱	招生省份	年份/批次	專業(yè)招生代碼	招生計劃人數(shù)	選科要求	科目
酒店管理與數(shù)字化運營	四川	2022 / 專科	1A	1	-	理科
人力資源管理	四川	2022 / 專科	99	3	-	理科
酒店管理與數(shù)字化運營	四川	2022 / 專科	0A	2	-	文科
人力資源管理	四川	2022 / 專科	98	6	-	文科

2、2021湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院在四川的招生計劃和人數(shù)代碼3

專業(yè)名稱	招生省份	年份/批次	專業(yè)招生代碼	招生計劃人數(shù)	選科要求	科目
軟件技術(shù)	四川	2021 / 專科	73	10	-	文科
軟件技術(shù)	四川	2021 / 專科	74	10	-	理科

3、2020湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院在四川的招生計劃和人數(shù)代碼3

專業(yè)名稱	招生省份	年份/批次	專業(yè)招生代碼	招生計劃人數(shù)	選科要求	科目
物流管理	四川	2020 / 專科	71	10	-	文科
物流管理	四川	2020 / 專科	72	10	-	理科

湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院河南錄取分?jǐn)?shù)線及招生人數(shù) 附2022-2020最低位次排名

湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院是幾本大學(xué),什么類型檔次的院校

湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院是雙一流大學(xué)嗎?(屬于什么檔次水)

2024年湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院高考錄取結(jié)果什么時候出來(公布時間)

湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院的智慧景區(qū)開發(fā)與管理專業(yè)分?jǐn)?shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

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湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院的國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)分?jǐn)?shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

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湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)分?jǐn)?shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院的視覺傳達設(shè)計專業(yè)分?jǐn)?shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院的酒店管理與數(shù)字化運營專業(yè)分?jǐn)?shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院的商務(wù)英語專業(yè)分?jǐn)?shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

三、湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院的最新學(xué)校簡介

湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所由湖州市人民政府主辦、經(jīng)浙江省人民政府批準(zhǔn)成立的全日制公辦高職院校。學(xué)校位于長三角中心區(qū)域、太湖南岸、國家歷史文化名城、全國生態(tài)文明先行示范區(qū)——浙江湖州。學(xué)校前身為1979年創(chuàng)建的嘉興供銷技工學(xué)校、嘉興糧食技工學(xué)校、浙江電大嘉興分校，1999年開始高等職業(yè)教育辦學(xué)。 建校以來，學(xué)校堅持辦學(xué)方向，全面貫徹黨的教育方針，秉承“崇德尚能”校訓(xùn)，落實立德樹人根本任務(wù)，以辦人民滿意的高職教育為愿景，以建設(shè)區(qū)域性高職名校為目標(biāo)，圍繞“全面深化改革、加快轉(zhuǎn)型發(fā)展、更好服務(wù)湖州”工作主線， 形成了“德育為先、能力為重、全面發(fā)展”的育人觀，“做足總量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提升素質(zhì)”的人才觀，“做實基礎(chǔ)、狠抓常規(guī)、補齊短板、強化”的教學(xué)觀和強化 “五個起來”的黨建工作，形成了“做強高職教育、做大開放教育、做特農(nóng)民教育、做活社區(qū)教育”的“四位一體”辦學(xué)。學(xué)校先后被評