(1) 作為“文化大命”時期獨特的輿論工具，“樣板戲”話語被要求具有宣傳鼓動的社會功能。

(2) 對于當時的8億人民來說,8部“樣板戲電影”能夠為他們提供的耳目之娛畢竟有限。

(3) 不過,放樣板戲資料片時,許多學生提前退場了。

(4) 直到“文化大命”只準演出八個“樣板戲”,百花凋零。

(5) 創作并主演家喻戶曉的革命樣板戲《奇襲白虎團》.

(6) 我同意京劇進入小學，這是教育保護。不要全國都學京劇，這樣就又進入樣板戲年代了。如果將來小學、中學都學京劇，我認為是愚蠢的。

(7) 假如一個人每天吃一樣的飯，干一樣的活，再加上把八個樣板戲翻過來倒過去的看，看到聽了上句知道下句的程度，就值得我最大的同情。

(8) 全國一年只放一部電影，大片和大片還互相躲呢。放倆，今年就太熱鬧了。沒什么見識的小報記者就得滿世界嚷嚷有擂臺。還不如樣板戲呢，那還八個呢。

(9) 一旦方案果真如此，那么中部足球的這股新興勢力必將胎死腹中，又將是一場犧牲小我成全大我的樣板戲。

(10) 后來回想，我深深感覺到，由藤堂老師親自教一年級學生漢語是老天爺給我送來的人生禮物。記得第一次上課時，他在桌子上放下sony牌錄音機，一按鍵就傳出來充滿異國情調的中國音樂，前奏完畢后，女高音開始唱：“北風那個吹……“（后來我得知那是”文革“時期江青審定的八個樣板戲之一。新井一二三

(11) 我們學跳舞和唱歌,跳過一種西藏長袖舞和帶翻跟頭動作的紅軍舞,唱的歌多為樣板戲,因嗓子不好老師只讓我演刁德一。