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大學優秀班主任評優材料(七)

更新:2023-09-17 21:13:44 高考升學網
管理中十分重要的環節,要了解學生的心理狀態,掌握學生的脈搏,只要加強責任心,就能被動變主動,消極變積極,激發學生的學習熱情,完成學業。為此,他經常深入學生宿舍,或通過個別談話的形式與學生廣泛接觸,或加入到學生班級QQ群中通過網絡進一步了解學生的動態,幫助學生總結自己的長處,找出自己的不足,從而做好人生規劃。在對待本班學生要求轉專業的情況下,他耐心傾聽學生的想法,學生家長的想法,結合兩個專業的實際情況,幫助他們分析選擇適合自己的專業和規劃好自己的專業學習生涯;該同學在轉入新專業學習后,還經常與他交流,談感受,談未來,保持著很好的師生關系。

  5、 及時與任課老師溝通

  要建設好一個班級,光靠班主任一人的力量是遠遠不夠的,需要任課教師和同學們的共同努力。因此王宇濤老師非常注重與班級各任課教師的聯系,不定期地向他們了解對學生的學習要求、學生的課堂表現等方面的意見。同時經常到班級了解學生對任課教師的教學意見、要求、學習上有無困難并及時反饋給任課教師。對任課老師反映上課經常遲到的學生,他會及時找到他們并指出存在的問題,以保證班級課堂教學秩序的順利進行。通過這種交流和反饋,任課教師可以盡量做到因材施教,有的放矢,使學生真正地掌握相關的知識,特別是重點、難點、疑點,困難解決了,成績提高了,學生內心的喜悅油然而生,從而就會對教師更加理解和尊重,進而使得全班的學風建設有了一個顯著的提高。

  6、 廣開言路,加強與學生家長的溝通

  望子成龍是每一位家長的心愿,作為家長,能把孩子交給我們學校,因為他們相信我校能把他們的孩子培養成材。但是王宇濤老師認為學生的教育離不開學校和家長的配合,因此,為了能夠促進一些特殊學生的學習,他想方設法“廣開言路”,隨時和學生家長進行聯絡和溝通。一方面可以多了解學生的成長情況、家庭環境,另一方面也能進一步促進家長對學校的了解,對班主任工作的了解,對自己孩子的了解。在這種相互理解、相互信任和相互支持的基礎上,家長和他雙管齊下,一起督促學生學習,取得了不錯的效果。

  王宇濤老師一直認為班級是學校教育和管理的基本組成單位,班主任要按照學校的教育要求和教育目標,充分利用和調動班級內外一切教育力量,做好班級的教育管理工作。同時他認為只要有責任心,有愛心,只要通過努力,能夠確立班級的學習奮斗目標,培養正確輿論和良好的班風,促進學生之間的相互了解、相互關心,就可以建

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