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培訓師的四個階段

更新:2023-09-19 09:05:59 高考升學網

  培訓師不是每個人都想當,也不是每個人都能成為優秀的。不想成為培訓師的幾個理由:

  “自己工作忙,沒有時間”;

  “言多必失”;

  “我水還不行,講不了”;

  “太辛苦,不是自己的工作職責”

  ……

  不過,隨著時代進步,也越來越多的人希望自己成為職業培訓師。

  培訓師作為一個職業,不是一天兩天就能培養成的,需要階梯式成長,一般需要經過以下四個階段:

第一階段是成為“學業”型培訓師。

  剛剛認識這個職業,并渴望成為一名培訓師。此時,你不知道如何成為培訓師,但很幸運,你有機會接觸培訓。比如說,你成為培訓公司或者培訓組織工作者,對培訓工作開始有所了解,有所觸動,萌生渴望成為一名職業培訓師的愿望。

第二階段是成為“事業”型培訓師。

  在實踐工作當中,成為培訓師是因為自己在某些方面有特長,希望通過知識貢獻的方式,讓個人專長分享出來,從而讓更多的人掌握自己獨特的技能。為了讓自己的技能貢獻出來,就得研究自己當前所擅長的專業領域,學習自己專業技術領域的知識、技能,形成體系,以課堂的方式講授出來。此時,自己經常無從下手,不知從何說起。往往是按部就班地講授自己準備內容,從來不考慮學員是否接受;蛘呔褪前凑兆约阂庠钢v授內容,不會根據不同的學員做講授內容調整或針對性的案例舉例,自己還是一成不變地講解。

  典型例子是QC式宣貫企業文化。筆者遇到過這樣的宣貫企業文化課程,通過專人制作課件,一人播放課件,另外一人宣讀課件內容,一個聲調,一個表情,一如既往地按照自己的方式講授課件內容,這是典型的就事說事。

  不過,雖然在就事說事,效果不是很理想,但已經邁向培訓師關鍵的一步,大膽開口說事,敢于公開說事,而且在眾多人面前說事。

第三階段是成為“專業”型培訓師。

  在“事業”型培訓師階段,更多的是把自己所掌握的知識和技能展現出來,只關注自己知道的說出來即可。至于學員是否掌握,能否理解,很少顧及。尤其在把握學員需求和課堂互動能力很差,課堂效果不理想。這個時候,就需要參加一些專業的培訓師技巧技能培訓,或者參加一些專業培訓公司舉辦的名師品牌課程,并在其中學習如何讓自己的培訓更受歡迎,讓自己懂得分享自己的知識技能。

第四階段是成為“職業”型培訓師。

  除了自己很專業之外,自己還要很敬業。熱愛培訓,熱愛自己所講授內容,把自己的工作當作事業,并能夠熟悉各方面知識。有的老師讓我們刮目相看,是因為培訓師在臺上能夠引經據典、道古論今,動不動就給你來一個例證,你會不自覺的對講師肅然起敬。這個時候,培訓師不僅掌握了自己專業知識和技能,懂得與學員分享的技巧,還懂得天文地理,了解經濟歷史,旁征博引,高談闊論,從而讓你在學知識和技能的過程中,更懂得做人做事,懂得人生道理,從而醍醐灌頂,豁然開朗。

  記住,要想成為一名職業培訓師,專業知識和技能是根,授課技巧和方法是道,綜合知識是法。

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