新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業？選學校選專業又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的山東工程職業技術大學電子信息工程技術專業錄取分數線數據，包含近三年山東工程職業技術大學電子信息工程技術專業最低錄取分數和最低位次排名，和專業招生方向等數據。

一、山東工程職業技術大學電子信息工程技術專業分數線是多少分

最新據2023年山東工程職業技術大學招生辦官方公布的電子信息工程技術專業錄取數據，我們可以知道山東工程職業技術大學電子信息工程技術專業錄取分數線如下：

1、在江蘇省份2021年的山東工程職業技術大學電子信息工程技術專業物理專業分數線是356分，對應的最低錄取位次在17459名；

2、在江蘇省份2019年的山東工程職業技術大學電子信息工程技術專業理科專業分數線是268分，對應的最低錄取位次在41016名；

3、在安徽省份2019年的山東工程職業技術大學電子信息工程技術專業理科專業分數線是244分，對應的最低錄取位次在222089名；

4、在山東省份2021年的山東工程職業技術大學電子信息工程技術專業綜合專業分數線是309分，對應的最低錄取位次在478975名；

5、在山東省份2020年的山東工程職業技術大學電子信息工程技術專業綜合專業分數線是227分，對應的最低錄取位次在517319名；

6、在山東省份2019年的山東工程職業技術大學電子信息工程技術專業文科專業分數線是288分，對應的最低錄取位次在203657名；

二、山東工程職業技術大學電子信息工程技術專業分數線統計表2019-2022

專業序號	專業名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	電子信息工程技術專業	2020	山西	文科	-	142	78482
2	電子信息工程技術專業	2020	山西	理科	-	131	97418
3	電子信息工程技術專業	2021	江蘇	物理	物理+不限	356	17459
4	電子信息工程技術專業	2019	江蘇	文科	-	-	-
5	電子信息工程技術專業	2019	江蘇	理科	-	268	41016
6	(8800元/年)電子信息工程技術專業	2020	安徽	文科	-	-	-
7	(8800元/年)電子信息工程技術專業	2020	安徽	理科	-	-	-
8	電子信息工程技術專業	2019	安徽	文科	-	245	178150
9	電子信息工程技術專業	2019	安徽	理科	-	244	222089
10	電子信息工程技術專業	2022	山東	綜合	不限	289	550273
11	電子信息工程技術專業	2021	山東	綜合	不限	309	478975
12	電子信息工程技術專業	2020	山東	綜合	不限	227	517319
13	電子信息工程技術專業	2019	山東	文科	-	288	203657
14	電子信息工程技術專業	2019	山東	理科	-	257	304132
15	電子信息工程技術專業	2019	四川	文科	-	320	168415
16	電子信息工程技術專業	2019	四川	理科	-	258	250129
17	電子信息工程技術專業	2021	甘肅	文科	-	161	82160
18	電子信息工程技術專業	2021	甘肅	理科	-	-	-
19	電子信息工程技術專業	2019	甘肅	文科	-	193	82573
20	電子信息工程技術專業	2019	甘肅	理科	-	164	132816

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三、山東工程職業技術大學師資和院系介紹

山東工程職業技術大學是由教育部批準，具有獨立頒發學歷文憑資格的本科層次職業技術大學。學校坐落于具有歷史文化名城和全國文明城之稱的山東省省會濟南市，占地面積1300余畝,校舍面積48萬平方米。學校設有機械工程學院、建筑工程學院、信息工程學院、現代藝術學院、交通工程學院、財金學院、商學院、鼎利學院、國防教育學院、五年制高職學院和基礎教學部、馬克思主義學院。在30年的發展中，學校始終堅持黨的教育方針，落實“立德樹人”根本任務；堅持以教育質量，以服務發展為宗旨，以促進就業為導向；堅持“工程性，融合型，職業化”的特色辦學思路，走出了一條以工科為主，工、管、經、藝多學科專業協調發展，注重內涵建設的發展道路。學校根據山東省及濟南市支柱產業、戰略新興產業和現代服務業對人才的需求，及時調整優化專業結構，實現了專業鏈與區域經濟產業鏈的緊密對接。目前，開設本科專業14個，專科專業45個，形成了智能制造、新基建信息技術、新能源汽車技術、建筑類、財經商貿類五大優勢專業群。五大專業群依工而建、優勢明顯、互為依托、各具特色。已建成省級品牌專業群（建筑類專業群、智能制造技術應用專業群）2個、省級高水平專業群1個（新基建信息技術專業群）、數控技術、機電一體化技術、電子信息工程技術、建筑工程技術省級特色專業4個；省級企校共建工科項目2個（機電一體化技術（3D打印技術應用方向）、智能制造--機器人應用技術）；市級產教融合示范專業（群）點培育項目2個（新基建信息技術專業群、智能制造工程技術專業）；市級現代學徒制試點培育項目2個（汽車智能技術現代學徒制試點項目、軟件技術專業現代學徒制試點項目）、市級職業體驗試點培育項目3個（3D 打印體驗館、汽車體驗中心、建筑-城市-人居體驗館項目）。省級精品課程11門，省級精品資源共享課2門、省級課程思政示范課程2門，省級市級精品資源共享課1門。學校根據職業教育的特點，以建設高水平“雙師型”教師隊伍為目標，建立了一支師德高尚、業務精湛、結構合理的“雙師型"教師隊伍。學校現有專任教師891人，其中具有副高級專業技術職務及以上的教師360人，具有碩士及以上學位的教師481人，“雙師型”教師367人，兼職教師413人，學校擁有享受國務院特殊津貼專家1人，全國商業服務業技術能手1人，山東省教學名師5人，山東省首席技師1人，山東省從事高等教育研究有重要貢獻學者1人，山東省中青年學術骨干1人，省級青年技能名師2人，濟南市專業技術拔尖人才2人，省級名師工作室1個，省級教學團隊5支，柔性引進博士36人，領軍人才、高級人才26人，其中省級及以上專業指導委員會領軍人物4人，引進首席技術、技術能手等4人，引進省級以上榮譽稱號的專業帶頭人8人，省級教學名師10人。學校堅持“能力為本、學以致用”的辦學理念，投入巨資加強實踐教學基地建設。已在校內建成集教學、科研、實訓為