日，教育部召開新聞發(fā)布會(huì)，介紹中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)制度建立五年來(lái)的進(jìn)展情況，全國(guó)12萬(wàn)余名專兼職督學(xué)活躍在各地各校，形成了對(duì)全國(guó)中小學(xué)校全覆蓋、全方位、全過(guò)程的督導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，全國(guó)中小學(xué)責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)工作格局已基本完備。

據(jù)國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室主任、教育部教育督導(dǎo)局何秀超介紹，根據(jù)《教育督導(dǎo)條例》， 2013年9月教育部出臺(tái)《中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)辦法》，標(biāo)志著掛牌督導(dǎo)工作全面啟動(dòng)。目前，全國(guó)26萬(wàn)所中小學(xué)校配備了12萬(wàn)余名專兼職督學(xué)，其中，專職督學(xué)約1.95萬(wàn)人，兼職督學(xué)約10.38萬(wàn)人。五年來(lái)，通過(guò)完善制度體系、健全組織機(jī)構(gòu)、強(qiáng)化督學(xué)隊(duì)伍、創(chuàng)新工作方式、創(chuàng)建先進(jìn)典型等舉措，實(shí)現(xiàn)了“從無(wú)到有”“從有到優(yōu)”的跨越式發(fā)展。完善了責(zé)任督學(xué)校園巡視、聽(tīng)課評(píng)課、工作記錄、意見(jiàn)反饋、督促整改等制度;設(shè)立相對(duì)獨(dú)立的教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)，劃分督學(xué)責(zé)任區(qū)，基本形成了層級(jí)分明、工作協(xié)調(diào)、監(jiān)管有效的工作體系;組建了以學(xué)校校長(zhǎng)為主體、學(xué)科名師和教研人員為輔助，教育行政管理人員和社會(huì)人士為補(bǔ)充的責(zé)任督學(xué)隊(duì)伍;形成了定時(shí)督導(dǎo)與隨時(shí)督導(dǎo)相結(jié)合、專項(xiàng)督導(dǎo)與綜合督導(dǎo)相銜接、全面督導(dǎo)與學(xué)科督導(dǎo)相補(bǔ)充、個(gè)人督導(dǎo)與團(tuán)隊(duì)督導(dǎo)相配合、常規(guī)督導(dǎo)與信息化督導(dǎo)相融通的有效、多樣的工作方式。

責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)制度的實(shí)施，推動(dòng)形成了教育決策、執(zhí)行、監(jiān)督相互協(xié)調(diào)、相互支撐的現(xiàn)代基礎(chǔ)教育治理體系。在助力貫徹黨的教育方針、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，助力落實(shí)群眾路線、架起政府學(xué)校社會(huì)“連心橋”，助力教育均衡發(fā)展、促進(jìn)教育公，助力教育內(nèi)涵發(fā)展、提升教育教學(xué)質(zhì)量，助力學(xué)校依法治教、規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，助力打造陽(yáng)光安全校園、保障學(xué)生健康成長(zhǎng)，助力解決教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題、提高人民滿意度等多方面發(fā)揮著重要作用，有力推動(dòng)基礎(chǔ)教育呈現(xiàn)持續(xù)健康發(fā)展的良好局面。各地在工作中不斷摸索、大膽創(chuàng)新，形成了一批可學(xué)習(xí)、能借鑒、多類型的優(yōu)秀典型和鮮活案例，一些地方還主動(dòng)將掛牌督導(dǎo)制度延伸到了幼兒園、中等職業(yè)學(xué)校和特殊教育學(xué)校，中小學(xué)掛牌督導(dǎo)成為我國(guó)教育督導(dǎo)創(chuàng)新、推動(dòng)教育改革發(fā)展的重要制度。

進(jìn)入，責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)工作將繼續(xù)圍繞“辦好人民滿意的教育”，面對(duì)新問(wèn)題，把握新要求，展現(xiàn)新形象，展示新作為。一是完善體制機(jī)制，進(jìn)一步健全督導(dǎo)機(jī)構(gòu)、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)、完善工作鏈條，建立體系完備、監(jiān)督有力、指導(dǎo)有方、權(quán)威高效的中小學(xué)掛牌督導(dǎo)制度。二是鼓勵(lì)創(chuàng)新發(fā)展，進(jìn)一步創(chuàng)新督導(dǎo)方式、豐富督導(dǎo)內(nèi)容、推動(dòng)督導(dǎo)工作信息化、持續(xù)開展創(chuàng)新縣(市、區(qū))創(chuàng)建工作，提高督導(dǎo)能力和水。三是堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，以補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng)、兜底線為主線加強(qiáng)督導(dǎo)，推動(dòng)解決教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，不斷提高人民獲得感、幸福感、安全感。四是堅(jiān)持目標(biāo)引領(lǐng)，圍繞國(guó)務(wù)院的教育決策部署，發(fā)揮督學(xué)的指導(dǎo)引領(lǐng)作用，促進(jìn)各級(jí)各類教育公而有質(zhì)量的發(fā)展，加快教育現(xiàn)代化，推動(dòng)黨的教育方針和十九大提出的教育任務(wù)舉措得到貫徹落實(shí)。

會(huì)上還公布了第二批全國(guó)中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)創(chuàng)新縣(市、區(qū))名單，2017年共有208個(gè)縣(市、區(qū))被認(rèn)定為創(chuàng)新縣(市、區(qū))。