一、蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)大學(xué)在山東專業(yè)招生計劃(人數(shù)+代碼)

1、蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)大學(xué)在山東的智慧氣象技術(shù)專業(yè)招生人數(shù)為5人;

2、蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)大學(xué)在山東的儲能材料工程技術(shù)專業(yè)招生人數(shù)為5人;

3、蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)大學(xué)在山東的現(xiàn)代精細化工技術(shù)專業(yè)招生人數(shù)為5人;

4、蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)大學(xué)在山東的跨境電子商務(wù)專業(yè)招生人數(shù)為5人;

5、蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)大學(xué)在山東的測繪地理信息類（(工程測量技術(shù)、測繪地理信息技術(shù)、無人機測繪技術(shù)、礦山測量、導(dǎo)航與位置服務(wù))）招生人數(shù)為10人;

6、蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)大學(xué)在山東的電力技術(shù)類（(發(fā)電廠及電力系統(tǒng)、電力系統(tǒng)繼電保護技術(shù)、供用電技術(shù))）招生人數(shù)為10人;

二、蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)大學(xué)在在山東高考專業(yè)招生計劃和人數(shù)代碼

1、2022蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)大學(xué)在山東的招生計劃和人數(shù)代碼3

專業(yè)名稱	招生省份	年份/批次	專業(yè)招生代碼	招生計劃人數(shù)	選科要求	科目
智慧氣象技術(shù)	山東	2022 / 1段	BF	5	物	綜合
儲能材料工程技術(shù)	山東	2022 / 1段	BQ	5	物	綜合
現(xiàn)代精細化工技術(shù)	山東	2022 / 1段	BT	5	物	綜合
跨境電子商務(wù)	山東	2022 / 1段	BV	5	不限	綜合
測繪地理信息類 （(工程測量技術(shù)、測繪地理信息技術(shù)、無人機測繪技術(shù)、礦山測量、導(dǎo)航與位置服務(wù))）	山東	2022 / 2段	Z3	10	不限	綜合
電力技術(shù)類 （(發(fā)電廠及電力系統(tǒng)、電力系統(tǒng)繼電保護技術(shù)、供用電技術(shù))）	山東	2022 / 2段	Z7	10	不限	綜合

2、2021蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)大學(xué)在山東的招生計劃和人數(shù)代碼3

專業(yè)名稱	招生省份	年份/批次	專業(yè)招生代碼	招生計劃人數(shù)	選科要求	科目
雷電防護技術(shù)	山東	2021 / 2段	11	4	不限	綜合
金屬精密成型技術(shù)	山東	2021 / 2段	27	6	不限	綜合
電力系統(tǒng)繼電保護技術(shù)	山東	2021 / 2段	47	10	不限	綜合

3、2020蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)大學(xué)在山東的招生計劃和人數(shù)代碼3

專業(yè)名稱	招生省份	年份/批次	專業(yè)招生代碼	招生計劃人數(shù)	選科要求	科目
防雷技術(shù)	山東	2020 / 2段	16	4	不限	綜合
電力系統(tǒng)繼電保護與自動化技術(shù)	山東	2020 / 2段	31	10	不限	綜合
金屬精密成型技術(shù)	山東	2020 / 2段	44	6	不限	綜合

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三、蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)大學(xué)的最新學(xué)校簡介

蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)大學(xué)是整合蘭州財經(jīng)大學(xué)長青學(xué)院、蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)學(xué)院辦學(xué)資源，于2021年5月31日經(jīng)教育部批準(zhǔn)設(shè)置的省屬公辦本科層次職業(yè)大學(xué)。學(xué)校前身是隸屬于中國氣象局的原國家重點中專蘭州氣象學(xué)校（始建于1951年）和隸屬于甘肅省煤炭工業(yè)局的甘肅煤炭職工大學(xué)（始建于1984年）。2004年經(jīng)教育部備案、甘肅省政府批準(zhǔn)，兩校合并改建為我國西部第一所資源環(huán)境類普通高等職業(yè)院校。2021年3月，經(jīng)甘肅省政府批準(zhǔn)，將國家重點中專甘肅省水利水電學(xué)校（始建于1951年）整體并入蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)學(xué)院。學(xué)校始終秉承“艱苦奮斗 永不放棄”的辦學(xué)精神，不斷創(chuàng)新教育教學(xué)理念、辦學(xué)體制機制和人才培養(yǎng)模式，凝煉形成了“和諧教育”的辦學(xué)理念、“品質(zhì)至上”的校訓(xùn)、“求真務(wù)實”的校風(fēng)、“立德樹人”的教風(fēng)和“知行合一”的學(xué)風(fēng)。在70年的辦學(xué)實踐中，為國家和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展做出了重要貢獻。學(xué)校發(fā)展質(zhì)量和效益