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2025小學督導評估自查報告(二)

更新:2023-09-14 03:22:31 高考升學網
和班主任兩支隊伍,帶動學校群體形象的塑造,形成“自加壓力,百折不撓,與時俱進,勇于爭先”的堿場小學精神。

  2、堅持以教學為中心,抓好教研網絡建設。學校領導深入教育科研第一線,堅持聽課評課,積極參與和指導教改實驗,校長及中層干部都承擔和參與教育教學課題研究,形成由校長領導 —— 教務處管理 —— 教研組、課題組落實的教科研管理網絡。把著眼點放在課堂教學中,把創新教育作為課堂教學的重要目的,提出以激發學習動機為前提,以知識結構為基礎,以思維訓練為中心,以多向信息傳遞和多種器官協調活動為過程的課堂教學改革指導,并同時將其作為衡量一堂好課的標準。初步形成主體性教學。

  3、健全一套制度。學校制定了《校本教研實施方案》、《校本教研獎懲制度》、《校本教研培訓計劃》等一系列規章制度,規范了校本教研,并為校本教研的進一步開展奠定了基礎。教研課題源于教學實踐,為此學校將繼續狠抓各教研課題落實,組織開展課題規劃和申報工作。繼續積極務實的搞好課題的研究。

  4、全方位抓好德育工作,形成育人合力 。政教處作為學校的一個職能處室,負責學生的教育管理工作。在學生教育方面,政教處抓好德育序列主題教育,月有主線,周有側重點。班主任主要通過晨會、班會對學生進行品德教育,還定期與問題學生談心,走進學生心靈,倡導“潤物細無聲”的教育方式,實現心與心的溝通,使學生的心理潛能得到最大程度的整合,人格與個性日趨完美。

  少先隊開辦“校園之聲”廣播,精心策劃每周的國旗下演講,融合理想前途教育、愛國守法教育、誠實守信教育,使之變成教育學生的大課堂;有計劃有針對性地組織策劃主題鮮明的班會;開展新生“邁好第一步”演講活動;借助公民基本道德規范開展形式多樣的品德教育;開展“滴滴清泉滋潤心田”活動,號召學生讀名人傳記、講名人故事、唱校園歌曲,樹立正氣。

  5、優化教學過程,提高課堂教學效益。 提高教學質量,關鍵在于提高課堂教學效果。組織對課堂教學的研究,是學校教研工作的永恒主題。“自主學習”是學生學習的內在品質,教學中積極培養學生的學習興趣和學習意志,自主、自覺地調控學習情緒和學習策略、學習方法和學習技術,使學生了解和掌握一些科學探索知識的方法,從而促使學生素質的全面發展和個性的健康發展。通過反復實踐和試驗,將初步形成 “自主預 ——

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