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2025小學督導評估自查報告(三)

更新:2023-09-14 03:22:31 高考升學網
自定目標 —— 自主探究 —— 自學反饋 —— 課堂檢測”的自主學習課堂教學模式,該模式的實施,更大限度的體現 “以學生為中心”的教學理念,突出了學生的主體地位,把學習的主動權還給學生,實現其自主地、主動地學習與發展。課堂教學是課題研究的載體,是課題實驗的主陣地。幾年來,我們以課堂教學為主陣地,深入研究,積極探索,努力構建現代信息技術環境下培養學生自主學習能力、創新能力的課堂教學模式,從課前、課堂、課后三個環節提出指導意見,通過不斷總結、反思,求得教學創新和獲得最佳效益。

  6、實行新課改,推進三項實驗,實施質量攻堅 。

  推行新課程改革:堅持每周一次教研組活動、每月一次校級大教研活動,教研活動月有主線,周有主題。教研組長預先確定中心發言人,設計活動內容、程序、活動重點、交流未來一周內各學科幾節重點課時的課堂教學設計等,活動扎實有效。教務處對教改實驗能及時設計工作進程及調整策略,抓骨干、勤指導,使實驗真正成為促使工作上臺階、促使教師提高能力的直接途徑,使實驗成為培養教師現代教育教學理念、促使課堂教學以靈活、多樣、高效、愉快方式進行、有力駕馭調控課堂教學的發展臺,使實驗成為在課堂上培養學生創新精神和實踐能力、全面踐行素質教育的主陣地和突破口。每學期初,各組根據實際確立教科研專題,期末積累多種成果,以教學心得、教學設計、數據對比、論文、專著,以及良好的教學成績等等來反映各人的努力和工作,確保質量一流。

  為了加強現代化教學基礎設施建設,推進現代化教育技術實驗,學校先后投資,建設了標準的多功能教室,微機室裝機 15 臺,實驗室24 方米;圖書室總藏書 4300 冊,生均 20冊,工具書 5 種。給各班裝配了投影機、電腦、展示臺,購置增添了現代化辦公設施和教學儀器,使教學不斷趨于現代化。教學手段趨于現代化,教育資源逐步優質化,為提高教育教學質量,提供了物質保證,也給學校可持續發展增添了后勁。

  心理健康教育實驗也是我校教育教改實驗的重要課題之一。學校 2012 年春季開始,一直堅持做好這項實驗。學校面對全校學生,上好獨立的心理健康教育課,在各科教學中滲透心理健康教育,并設立心理咨詢信箱,對學生進行心理咨詢,定

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